【題目】(10分)定量測定是化學實驗中常用的一種方法,以下是某化學興趣小組所做的兩個定量測定的實驗,請回答相關問題。
【實驗目的】1.測定石灰石和稀鹽酸反應所生成二氧化碳的質量。
2.測定空氣中氧氣的體積分數。
【實驗設計】實驗一:測定生成二氧化碳的質量(如圖1)
(1)寫出實驗中產生二氧化碳的反應文字表達式
(2)將小燒杯中的所有稀鹽酸(稍過量)分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷碳酸鈣完全反應的主要現象是
實驗二:測定空氣中氧氣的體積分數(如圖2)
步驟:①測量試管的容積為50mL;
②……;
③裝入藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接儀器;
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱紅磷(足量,且體積忽略不計),觀察現象;
⑤燃燒結束后,等試管完全冷卻至室溫時打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
(3)步驟②是: 。
(4)紅磷燃燒的文字表達式為 ,在試管內觀察到的現象是 。
(5)若實驗二在打開彈簧夾前,活塞起始刻度為15mL,理論上最終注射器活塞將停留在 mL刻度處。
【數據分析及處理】
(6)已知實驗一反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石)+ m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成二氧化碳的質量,至少還需要的數據是 (填字母)
A. m(小燒杯) B. m(大燒杯) C. m(大燒杯+反應后剩余物)
(7)在實驗二中,同學們所有的操作皆正確,但注射器活塞最終都停留在理論位置的右邊,且偏差較大,造成這種誤差的原因主要是 。
【答案】(1)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
(2)加入稀鹽酸以后沒有氣泡冒出。(其它合理的也給分)
(3)檢查裝置的氣密性
(4)磷+氧氣五氧化二磷 ;黃色火焰,大量白煙
(5)5或4.5
(6)AC
(7)注射器的活塞和內壁有較大的摩擦力(合理即可)。
【解析】
試題分析:(1)石灰石與稀使用反應生成的氯化鈣、水和二氧化碳:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(2)碳酸鈣與稀鹽酸反應會產生大量的氣泡,當它們完全反應時沒有氣泡產生;
(3)裝藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣導致測定的氧氣的含量偏低;
(4)紅磷燃燒產生大量的白煙:磷+氧氣五氧化二磷 ;
(5)氧氣約占空氣總體積的1/5,空氣的體積是50ml ,那么氧氣的體積為10ml,故打開彈簧夾后活塞向左推進10ml,即停留在5ml的位置;
(1)石灰石與稀使用反應生成的氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳會逸散到空氣中,要知道生成的二氧化碳的質量,那么要增大小燒杯的質量和(大燒杯+反應后剩余物)的質量,即選AC;
(6)由于氧氣不能完全消耗掉且注射器的活塞和內壁有較大的摩擦力,故測得的氧氣的體積會偏小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚,磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發生火災時,在高溫烘燒下,磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳,從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是
A.清除可燃物 B.使燃燒物與氧氣隔絕
C.降低燃燒物的著火點 D.使燃燒物的溫度降低到著火點以下
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某密閉容器中含有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應后,測得有關數據如下表。下列說法錯誤的是
物 質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 1.7 | 1.3 | 5 | 7 |
反應后質量/g | 待測 | 12.3 | 1 | 0 |
A.待測的值是1.7
B.丙、丁在反應中的質量比為4︰7
C.物質甲可能是催化劑
D.物質乙屬于單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)某化學興趣小組利用右下圖所示裝置來研究微粒的性質,過程如下:
①在桌面上墊一張無色透明的塑料紙。
②在塑料紙上的A處滴一滴無色酚酞試液,B處滴一滴濃氨水。
③迅速用表面皿蓋住,并觀察現象。
(1)老師建議在塑料紙下墊一張白紙,這樣做的理由是 。
(2)在表面皿中可以觀察到的現象是: ;
此實驗主要說明構成物質的微粒是在 。
(3)和書本上的實驗相比,請說出本實驗的有什么優點(答一點即可) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)現有以下儀器,請回答下列問題:
(1)儀器⑤的名稱是_________;取用粉末狀固體必須用到的儀器是_________(填序號).
如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應裝置)應選儀器_________(填序號);收集氧氣的方法有____________和____________.如果用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,制氣裝置(即反應裝置)最好選用儀器____________(填序號)
(2)其文字表達式為:_ ___.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比,其優點是 (選填下列字母)
A、生成物只有氧氣 B、不需加熱,操作簡便 C、不需催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀的視角認識物質,對下列事實或現象的解釋正確的是
事 實 | 解 釋 | |
A. | 在校園內遠遠就能聞到桂花的香味 | 分子是隨風而動的 |
B. | 水蒸發為水蒸氣 | 分子之間間隔變大 |
C. | 電解水生成氫氣和氧氣 | 分子和原子都發生了改變 |
D. | 50mL水和50mL酒精混合后小于100mL | 混合后分子體積變小了 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 “化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下進行
了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你回答下列問題。
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是________________。(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性 ②有連續穩定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導管的單孔塞
⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進行排水法集氣時,主要出現了如下圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分) 。
A B C D
(3)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發現a 中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發現a中火星復燃,b中火星僅發亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是 。
(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多。這時將帶火星的木條懸空伸入試管內,卻不能復燃。試對比第(3)題a 中帶火星的木條復燃的現象,分析兩者現象差異的根本原因是 。
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