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14.下列各組四種溶液,不用其他試劑也能鑒別的是( 。
A.KNO3  KCl  FeCl3  K2SO4B.CuCl2  NaOH  HCl  NaCl
C.Na2SO4  NaCl  NaOH  HClD.NaOH  KOH  NaCl  H2SO4

分析 在不另加試劑就能鑒別的題目中,首先觀察有無有特殊顏色的物質,若有,將有顏色的溶液鑒別出來,然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質確定出來;若都沒有顏色就將溶液兩兩混合,根據混合后的現象進行判斷.

解答 解:A、FeCl3溶液顯黃色,與剩余三種溶液混合度沒有明顯的現象,不能鑒別;
B、氯化銅溶液呈藍色,氯化銅可以和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀,故可以鑒別出氫氧化鈉,而氫氧化銅能夠溶于鹽酸,故可以鑒別出鹽酸,剩余的就是氯化鈉,故不加其他試劑可以鑒別;
C、內四種物質的溶液兩兩混合時,都沒有明顯的現象,故不加其他試劑無法鑒別;
D、組內四種物質的溶液兩兩混合時,都沒有明顯的現象,故不加其他試劑無法鑒別;
故選項為:B.

點評 本題是物質的鑒別題,在解答這類題時要注意利用物質化學特性來選擇合適的物質進行區分,可以根據物理性質常見都是物質的顏色,然后再讓它們兩兩之間反應,最后一一鑒別,即可完成.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.下列與水有關的說法正確的是(  )
A.自來水屬于純凈物B.軟水和硬水可用肥皂水區別
C.水由兩個氫元素和一個氧元素組成D.水的沸騰屬于物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖所示的五種物質中屬于混合物的是BCE(填序號,下同),屬于氧化物的是D,屬于單質的是A,含有氧元素的有ABCDE.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,是一種理想的能源.工業上可以用水煤氣轉化法制取氫氣.其過程是將水蒸氣通過高溫熾熱的焦炭層制得水煤氣(水煤氣是氫氣和一氧化碳的混合氣體),然后將水煤氣根水蒸氣高溫混合,以氧化鐵為催化劑,使水煤氣中的CO轉化為CO2,同時生成氫氣,二氧化碳溶于水,通過加壓水洗即得到較純凈的氫氣.回答下列問題:
(1)氫氣作為理想的能源,主要是氫氣具有可燃性,這屬于氫氣的化學性質(填“物理”或“化學”).
(2)水煤氣跟水蒸氣反應的化學方程式為CO+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據如圖回答問題:

(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳是該反應的催化劑.
如果要制取一瓶比較純凈的氧氣,可采用的裝置是AD(填序號).
(2)用D裝置收集氧氣的操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,用一只手扶穩集氣瓶,另一只手首先小心的把導管從集氣瓶口移開,然后用玻璃片蓋緊集氣瓶口,最后把集氣瓶正放(填“正”或“倒”)在桌面上.
(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到帶火星的木條復燃,說明瓶中已充滿氧氣.
(4)已知天然氣的主要成分是甲烷,收集甲烷氣體時也可以用D裝置,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示,由此可以推斷甲烷氣體一定是具備的物理性質是:不溶于水、密度比空氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列關于氧氣和二氧化碳性質或用途的說法正確的是( 。
A.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水,二氧化碳是植物進行光合作用不可缺少的物質
B.紅磷可以在氧氣中燃燒,產生大量白霧,二氧化碳能溶于水制成汽水,說明二氧化碳易溶于水
C.液態氧可用作火箭的助燃劑,二氧化碳可用于滅火和人工降雨
D.制取氧氣和二氧化碳可選用同一套裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.按要求寫出下列變化化學方程式
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2↑;
(2)工業上用電解水的方法生產氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)細鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中CO2+H2O=H2CO3;
(5)白磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.甲、乙兩原子質量比為1:2,若甲的相對原子質量為12,則乙的相對原子質量為( 。
A.18B.27C.9D.24

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水小;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是C
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發現另一端也可以點燃.
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
【現象與結論】如果觀察到管口能點燃,去掉毛巾,導管內壁看不到冷凝的固體現象,則貝貝的猜想正確;如果觀察到導管口不能點燃,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體現象,則芳芳的猜想正確;如果觀察到導管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體現象,則婷婷的猜想正確.

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