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請根據下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①______,②______.(2)實驗室用裝置A制取O2,反應的化學方程式為______;收集裝置為______.(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是______(填寫選項序號).?a.烘干   b.溶解   c.過濾   d.洗滌   e.蒸發
(4)裝置F與裝置B相比,優點是______.
(5)實驗室可選取鋅與濃硫酸反應制取SO2,(其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O),應該選擇的發生裝置是______(填序號);老師提醒同學,用此法制取SO2要控制時間否則還可能生成另一種氣體.同學們都很好奇,這是什么氣體呢?請你根據鋅的化學性質,推斷此氣體可能是______,其理由是______.

解:(1)儀器①為長頸漏斗,儀器②為水槽;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應原理是:氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下分解生成氯化鉀和氧氣,故方程式為2KClO32KCl+3O2↑;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此收集氧氣應選
C或D;
(3)氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,因此可以用溶解、過濾、洗滌、干燥的方法得到二氧化錳;
(4)比較FB兩種裝置的使用過程,可發現F裝置能控制反應的開始和停止,但B裝置不能;
(5)從題中信息“實驗室可選取鋅與濃硫酸反應制取SO2,(其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O)”可知反應物鋅是固體,濃硫酸是液體,不需要加熱,因此選當B或F;鋅與濃硫酸反應時,隨著濃硫酸的不斷消耗,濃硫酸逐漸變成稀硫酸,鋅能與稀硫酸反應生成氫氣.
故答案為:
(1)①長頸漏斗 ②水槽
(2)2KClO32KCl+3O2↑; C或D;
(3)bcda;
(4)可隨時控制反應的進行與停止
(5)B或F;H2;反應一段時間后,濃硫酸變為稀硫酸,稀硫酸與鋅發生置換反應生成氫氣
分析:(1)根據裝置中所指定儀器的圖示,寫出該儀器的名稱;
(2)根據實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應原理書寫;根據氧氣的物理性質選項收集裝置;
(3)根據氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,因此可以用溶解、過濾、洗滌、干燥的方法得到二氧化錳分析;
(4)比較FB兩種裝置的使用過程,看開始和停止反應的具體操作;
(5)根據反應物的狀態和反應條件結合信息“實驗室可選取鋅與濃硫酸反應制取SO2,(其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O)”進行分析;根據金屬與酸反應的性質進行分析,濃硫酸具有強氧化性,能與金屬反應生成硫的氧化物,而稀硫酸能與金屬反應生成氫氣.
點評:本考點主要考查氫氣和氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了混合物的分離方法和化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.過濾、蒸發、蒸餾是混合物分離的主要方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)實驗室制取H2,可選用裝置
BD
BD
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2
(3)判斷CO2已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號).a.烘干   b.溶解    c.過濾    d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發結晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發操作中玻璃棒的作用是
攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻)
攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻)

(7)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止.其原因是
反應產生的氣體把液體壓到U形管左端,使液體與隔板上的固體分離,停止反應
反應產生的氣體把液體壓到U形管左端,使液體與隔板上的固體分離,停止反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱
長頸漏斗
;b
錐形瓶

(2)向A圖裝置內加入藥品前,應該進行的操作是
檢查裝置的氣密性
,寫出A圖中產生氣體的表達式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(3)B圖中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
不可燃_
不支持燃燒
密度比空氣大
性質.
(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲

(5)小明按C圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
未在集氣瓶底放一些水或鋪一層細沙

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題.
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(1)B裝置中a的儀器名稱
 

(2)A裝置中產生氣體的化學方程式為
 
,A裝置還可以制取的氣體是
 

(3)B裝置反應的化學方程式為
 

(4)用C裝置可做的實驗名稱是
 

(5)鐵在氧氣中反應的化學方程式為
 

(6)按D裝置實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題.

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a
酒精燈
酒精燈
;b
試管
試管

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,根據該反應原理,可選擇圖中
B
B
(填標號)與
D
D
組裝一套制取氣體的裝置.
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得.其化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
.收集氫氣的裝置可選用
C
C
E
E
.(填標號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱a
長頸漏斗
長頸漏斗
;b
錐形瓶
錐形瓶

(2)寫出A圖中產生氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(3)B圖中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
不可燃
不可燃
不支持燃燒
不支持燃燒
密度比空氣大
密度比空氣大
性質.這一性質在實際生活中的應用為
滅火
滅火

(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲

(5)小明按C圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁

(6)小雯對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請你填表并分析回答.
物質 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
現象 劇烈燃燒,發出耀
眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒,火星四射
劇烈燃燒,火星四射
你認為產生火星的原因是:
鐵絲中含有的碳引起的
鐵絲中含有的碳引起的

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