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（2012?海陵區一模）下列變化屬于化學變化的是（　　）

A．礦石粉碎

B．冰雪融化

C．試管摔碎

D．蠟燭燃燒

分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答：解：A、礦石粉碎的過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、冰雪融化的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、試管摔碎的過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、蠟燭燃燒的過程中燃燒和氧氣發生反應有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化．
故選D．

點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

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（2012?海陵區一模）中國科學家以二氧化碳和金屬鈉為原料，在一定條件下制得金剛石，化學方程式為：3CO₂+4Na

一定條件

xR+C（金剛石），則x、R為（　　）

A．1；Na₂CO₃

B．2；Na₂CO₃

C．4；Na₂CO₃

D．2；Na₂O₂

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（2012?海陵區一模）生活中處處有化學．請回答以下問題：
（1）可選用廚房中常見的一種調味品來區分廚房中食鹽和堿面（主要成分是碳酸鈉），這種調味品是

醋或白醋

．
（2）薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品，所充入的氣體可能是

氮氣（二氧化碳、稀有氣體）

．
（3）某同學在燒菜時可以通過品嘗少量湯汁就會知曉菜的淡咸，其原理是利用了溶液具有的一種性質，這種性質是

均一性

．
（4）用洗滌劑來去除餐具上油漬，其原理是洗滌劑與油污發生了

乳化作用

作用；洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠，這樣做的目的是

防止鐵鍋生銹

．當關閉燃氣閥門后，灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是

移走可燃物

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區一模）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器a的名稱是

長頸漏斗

．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是

防止高錳酸鉀粉末進入導管（或水中）

；用排水法收集氧氣時，當觀察到

導管口氣泡連續均勻冒出時

開始收集．
（3）制取二氧化碳應選用的發生裝置是（填裝置字母）

，選擇該發生裝置的依據是

固體和液體反應，不需要加熱

；選用的收集裝置是（填裝置字母）

；實驗室制取二氧化碳的化學方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（4）已知過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體粉末，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和一種常見氣體，該氣體可能為

．A．二氧化碳 B．氧氣 C．氫氣 D．氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區一模）某食品包裝內的小紙袋上，上面寫著“干燥劑”，主要成分是生石灰．
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

．
（2）我對它作了一系列探究，獲益匪淺，其實驗方案如下

問題	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
問題1、小紙袋中的物質能否繼續作干燥劑？	取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁．	溫度沒有變化溫度沒有變化	不能做干燥劑
問題2、我猜想變質后的物質可能含有碳酸鈣．	取適量固體放入燒杯中，加入稀鹽酸取適量固體放入燒杯中，加入稀鹽酸	沒有氣泡產生沒有氣泡產生	變質后的物質不含有碳酸鈣

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（2012?海陵區一模）實驗室里用68g溶質質量分數為5%的H₂O₂溶液與少量MnO₂混合制取氧氣，計算生成氧氣的質量．

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