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(3分)下面是探究物質(zhì)的組成的一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題。

從研究方法得知,實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的  ______,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。實(shí)驗(yàn)B是通過(guò)證明生成物的______來(lái)推斷水的組成的。而實(shí)驗(yàn)C與______(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同。

氧氣 元素種類(lèi)  B

解析試題分析:從測(cè)定空氣里氧氣含量的圖可知,實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。實(shí)驗(yàn)B是電解水,水電解后生成了氫氣和氧氣,水電解實(shí)驗(yàn),是通過(guò)證明生成物的元素種類(lèi)來(lái)推斷水的組成的。而實(shí)驗(yàn)C與B實(shí)驗(yàn)的方法相同。
考點(diǎn):測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);電解水;甲烷的燃燒。
點(diǎn)評(píng):燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),利用可燃物的燃燒,消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,利用大氣壓的原理,來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

31、科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑.踏上探究之旅,我們其樂(lè)無(wú)窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途.下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水,我能說(shuō)明水的作用.

A、硫在氧氣中燃燒      B、鐵絲在氧氣中燃燒     C、測(cè)定空氣中氧氣含量
A瓶中的水:
吸收二氧化硫有毒氣體
.B瓶中的水:
防止生成物賤落炸裂瓶度
.C瓶中的水:
吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻.

(2)探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對(duì)石蠟組成的探究.他以蠟燭為基本原料,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法提煉
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.
石蠟中一定含有
氫元素
根據(jù)實(shí)驗(yàn)
一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)不變,同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
點(diǎn)燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察 一會(huì)兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
元素
歸納:你得出結(jié)論的依據(jù)是:
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變

(3)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯.①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅,而B(niǎo)燒杯沒(méi)有變紅
;②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)比實(shí)驗(yàn)

③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出其中一種物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì):
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一是研究物質(zhì)的組成,本教材通過(guò)探究蠟燭燃燒和電解水的產(chǎn)物來(lái)研究物質(zhì)的組成.
(1)如圖是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問(wèn)題:
①電源A端為電池的
負(fù)
負(fù)
極.電解水時(shí),將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
②D管中產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
,其中的氣體是
氧氣
氧氣
.C管中的氣體能
燃燒
燃燒
其中的氣體是
氫氣
氫氣

③通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們得出水是由氫元素與氧元素組成的.請(qǐng)說(shuō)明理由.
化學(xué)變化前后,元素種類(lèi)不變,水通電生成氫氣與氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,所以水是由氫元素與氧元素組成.
化學(xué)變化前后,元素種類(lèi)不變,水通電生成氫氣與氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,所以水是由氫元素與氧元素組成.

(2)下面是某同學(xué)在家里探究石蠟物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一支蠟燭,用小刀輕輕切下一小塊石蠟 石蠟的硬度
(填“大”或“小”)
將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中,石蠟漂浮在水面上
將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中,石蠟漂浮在水面上
石蠟密度比水小且難溶于水
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一個(gè)干而冷的玻璃杯,過(guò)一會(huì)兒,玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠 石蠟燃燒生成了水蒸氣,從而推測(cè)出石蠟含有
元素
迅速翻轉(zhuǎn)玻璃杯,立刻倒入少量的澄清石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁 石蠟燃燒生成了二氧化碳,從而推測(cè)出石蠟含有
元素
【總結(jié)規(guī)律】通過(guò)碳在空氣中燃燒生成二氧化碳,氫氣在空氣中燃燒生成水,石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水等實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析,可以總結(jié)出含碳元素的可燃物在空氣中燃燒可以產(chǎn)生二氧化碳,而含氫元素的可燃物在空氣中燃燒可以產(chǎn)生水.
【知識(shí)遷移】已知甲烷(化學(xué)式為CH4)在點(diǎn)燃的條件下可以在空氣中燃燒,請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑.踏上探究之旅,我們其樂(lè)無(wú)窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途.下面如圖1所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水,我能說(shuō)明水的作用.

A瓶中的水:
吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣
吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣
.B瓶中的水:
防止生成物賤落炸裂瓶度
防止生成物賤落炸裂瓶度
.C瓶中的水:
吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻
吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻

(2)探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對(duì)石蠟組成的探究.他以蠟燭為基本原料,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法提煉
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
石蠟中一定含有
氫元素
根據(jù)實(shí)驗(yàn)
一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)不變,同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)不變,同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
點(diǎn)燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察 一會(huì)兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
元素
歸納:你得出結(jié)論的依據(jù)是:
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變

(3)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖2所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯.
①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅,而B(niǎo)燒杯沒(méi)有變紅
A燒杯的溶液變紅,而B(niǎo)燒杯沒(méi)有變紅

②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
對(duì)比實(shí)驗(yàn)

③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出其中一種物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì):
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010屆北京市懷柔區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(3分)下面是探究物質(zhì)的組成的一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題。

從研究方法得知,實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的   ______,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。實(shí)驗(yàn)B是通過(guò)證明生成物的______來(lái)推斷水的組成的。而實(shí)驗(yàn)C與______(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同。

 

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