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(2012?德化縣模擬)回答下列問題:
(1)從物質的組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(2)從在自然界存在的角度看:自然界中的水有五種類型:即海洋、湖、河中的液態水,冰川中固態水,大氣中的分子水,陸地上的分散水,地下和巖石中的結晶水等.其中量最多的是
液態水
液態水

(3)從資源角度看:水是生命之源.如圖是用來凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是
BD
BD

A.水是一種重要的溶劑
B.利用如圖裝置能把混合物變為純凈物
C.活性炭起吸附作用
D.利用如圖裝置能對水殺菌消毒
我國水資源總量約為 2.74 萬億立方米,約占全球水資源總量的 7%,居世界第六位.但從人均占有率看,世界人均淡水資源占有量為 12900 立方米,我國僅 2695 立方米,不到世界人均占有量的四分之一,世界排名第 88 位,被列為世界人均水資源貧乏國家之一.而國人的節水意識卻普遍比較淡薄,請你向大家介紹生活中的一條節水措施:
一水多用等
一水多用等

(4)從變化角度看:水通電分解生成最理想的能源──氫氣,反應的文字表達式(或化學方程式)為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
;電解一定量的水,當其中一個電極產生5mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是
10或2.5
10或2.5
mL. 該反應屬于
分解反應
分解反應
(填“化合反應”或“分解反應”).
分析:(1)根據水的宏觀組成分析回答;
(2)根據水的存在狀態分析回答;
(3)根據簡易凈水裝置特點及作用分析有關的說法;根據常見的節約用水的措施回答;
(4)根據電解水實驗的現象、結論、反應的特點分析.
解答:解:(1)從物質的組成角度看:水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)由水在自然界存在的角度看,其中量最多的是液態水;
(3)A、水是一種重要的溶劑,能溶解許多種物質,故A正確;
B、通過該凈水裝置,只能除掉水的不溶性固體雜質,水中還溶有一些可溶性的雜質,屬于混合物.故B錯誤;
C、活性炭有吸附性,在凈化水時,可以起吸附作用.故C正確;
D、用如圖裝置不能能對水殺菌消毒.故D錯誤.
生活中節約用水的措施比較多,例如:一水多用,使用節水龍頭等;
(4)電解水生成了氫氣和氧氣,反應的文字表達式是:水
通電
氫氣+氧氣;正負極上的氣體體積之比為1:2;如其中一個電極是正極,產生5mL氣體時,另一電極是負產生的氣體體積是10mL;如其中一個電極是負極,產生5mL氣體時,另一電極是正極產生的氣體體積是2.5mL,該反應有一種物質生成了兩種物質屬于分解反應.
故答為:(1)氫元素和氧元素; (2)液態水;(3)BD,一水多用等;(4)水
通電
氫氣+氧氣;10或2.5;分解反應.
點評:本題主要考查了有關水的知識.能根據電解水的實驗結論分析相關問題,節約用水要從自我做起,從身邊的小事做起.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德化縣模擬)下列關于“化學與生活”的認識不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德化縣模擬)下列物質屬于純凈物的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德化縣模擬)世界衛生組織推廣使用中國鐵鍋.炒菜時放點食醋,可補充人體需要的微量元素是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?德化縣模擬)請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題:
(1)寫出圖中儀器的名稱.a
試管
試管
;d
集氣瓶
集氣瓶

(2)請回答下列問題:
①制取二氧化碳氣體所需的藥品是
石灰石或大理石、稀鹽酸
石灰石或大理石、稀鹽酸
;
②制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答)
acdf
acdf
;
③確定收集二氧化碳氣體的方法依據是
二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
;
④驗證二氧化碳氣體是否收集滿的方法是
將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則滿
將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則滿
;
⑤檢驗二氧化碳時可能發生反應的文字表達式(或化學方程式為):
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水(CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O)
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水(CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O)

(3)實驗室常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體.該反應必須嚴格控制水的滴加速度,以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂,為控制反應的劇烈程度,你認為除上圖中可選儀器外還應補充的儀器是
分液漏斗
分液漏斗
(填儀器名稱).
(4)如果實驗室用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,該反應的文字表達式(或化學方程式為):
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
.在停止加熱前應先把
導管移出水面
導管移出水面

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?德化縣模擬)通過查閱資料,小張同學所在學習小組的同學了解到:除二氧化錳外,土豆塊也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.土豆塊可以做過氧化氫溶液分解的催化劑的說法激發了小張的探究興趣.于是小張做了以下的探究.
(1)請你幫助她完成實驗報告:
              實驗過程 實驗現象 實驗結論
在一支試管中加入5ml 6%的過氧化氫溶液,然后加入幾小塊土豆塊,把帶火星的木條伸入試管口.
試管中產生大量的氣泡,帶火星的木條復燃
試管中產生大量的氣泡,帶火星的木條復燃
土豆塊可加快過氧化氫溶液分解,是該反應的催化劑.
(2)學習小組同學在討論時對小張同學所得的實驗結論產生質疑,如果你參與討論,你的看法是
從土豆塊加快過氧化氫溶液分解的現象,還不能說明土豆塊是該反應的催化劑,因為沒有事實說明土豆塊在該反應的前后其質量和化學性質都不變
從土豆塊加快過氧化氫溶液分解的現象,還不能說明土豆塊是該反應的催化劑,因為沒有事實說明土豆塊在該反應的前后其質量和化學性質都不變

(3)在該實驗中,有關反應的文字表達式(或化學方程式為):
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)

(4)如果使用二氧化錳做過氧化氫溶液分解的催化劑,則通過實驗事實可知,二氧化錳具有的物理性質有
黑色
黑色
、
固體
固體
、
不溶于水
不溶于水
,可用
過濾
過濾
方法從本實驗的廢棄物中回收利用.

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