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某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學方程式為2H2O2═2H2O+O2↑,該同學將50g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合,完全反應后,稱量剩余的混合質量為49.4g.
求:(1) 反應產生氧氣的質量是
 
g.
(2) 該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數是多少(列式計算)?
分析:過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成水和氧氣,由于氣體放出而使反應后剩余物質的質量減小,利用質量守恒定律,反應前后物質總質量的差即為放出氧氣的質量;根據分解反應的化學方程式,由放出氧氣的質量計算出分解的過氧化氫的質量,利用
過氧化氫的質量
過氧化氫溶液的質量50g
×100%,即可完成所用過氧化氫溶液的溶質質量分數的計算.
解答:解:(1)根據質量守恒定律,反應產生氧氣的質量=50g+1g-49.4g=1.6g
故答案為:1.6;
(2)設產生1.6g氧氣需要H2O2的質量為x
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
68                 32
x                 1.6g
68
32
=
x
1.6g
 
x=3.4g
所用過氧化氫溶液的溶質質量分數=
3.4g
50g
×100%
=6.8%
答:所用過氧化氫溶液的溶質質量分數是6.8%.
點評:解答本題時需要首先使用質量守恒定律,找出題中隱含條件,然后再由化學方程式及溶液的溶質質量分數進行計算,有較強的綜合性,需要有清晰的解題思路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混和制取氧氣.現要從反應后的混合物中回收二氧化錳(不溶性物質),他可以采用①
過濾
過濾
(填一種分離混合物的方法)方法將二氧化錳從混合物中分離出來,實驗過程中二氧化錳留在 ②
濾紙
濾紙
(填實驗用品的名稱)上,進而與其他物質分離開.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過化學課程的學習,我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學,通過學習已經知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的
可燃性
可燃性
(填寫一條化學性質).
(3)汽車安全氣囊內所裝的化學物質,能在碰撞后10毫秒內,生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮氣或N2
氮氣或N2

(4)空氣中可能形成污染的物質很多,請列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質:
分子在不停地運動
分子在不停地運動

(2)分子和原子的主要區別是
在化學變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學反應中,發生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒有發生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質”,你認為這個說法不正確的理由是
分子是保持物質化學性質的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質(或水的化學性質由水分子保持,氧氣化學性質由氧分子保持)
分子是保持物質化學性質的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質(或水的化學性質由水分子保持,氧氣化學性質由氧分子保持)

收獲三:我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作.
(1)實驗室最常見的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時應該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實驗室常用于
攪拌、引流、轉移固體
攪拌、引流、轉移固體

(4)完成實驗操作時發生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時,發現收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖所示,看到試管內有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復燃.
你覺得可能的原因是
該反應放熱,產生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應放熱,產生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學方程式為:2H2O2         
2H2O +O2↑,該同學將50g過氧化氫溶液和1 g 二氧化錳混合,完全反應后,稱量剩余的混合物質量為49.4g。
求:(1)反應產生氧氣的質量是       g。
(2)該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數是多少(列式計算)?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過化學課程的學習,我們收獲很多。

    收獲一:(6分)生活中處處有化學,通過學習已經知道:

(1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有       ;雨雪等自然現象證明空氣中有        。

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的         (填寫一條化學性質)。

(3)汽車安全氣囊內所裝的化學物質,能在碰撞后10毫秒內,生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是             。

(4)空氣中可能形成污染的物質很多,請列舉兩例:          、           

收獲二:(6分)我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界。試從分子、原子的角度分析:

(1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質:                         。

(2)分子和原子的主要區別是                                                   。

在加熱氧化汞“HgO → Hg + O2”這樣一個化學反應中,發生變化的微粒是         ,沒有發生變化的微粒是                     。

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質”,你認為這個說法不正確的理由是                                            。

收獲三:(6分)我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作。

(1)實驗室最常見的一種加熱儀器是          。熄滅該儀器時應該              

(2)量取一定量的液體應該用                 (與膠頭滴管配套使用)。

(3)玻璃棒在實驗室常用于                       。

(4)完成實驗操作時發生的“意外”我們也可以正確的分析:

① 某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時,發現收集氧氣的速率比較慢。你覺得可能的原因是

                                                          。(寫一條)

② 某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖:

看到試管內有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復燃。

你覺得可能的原因是                            。(寫一條)

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