【題目】下面是實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的實驗中氧氣質量隨時間的變化關系圖，與該反應事實相符的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
舉一反三同步巧講精練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應可在120℃時進行，反應過程如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A. 反應前后分子的總數不變
B. 反應每消耗28g甲，可生成44g丙
C. 該過程體現了催化劑吸附微粒的選擇性
D. 反應過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據如圖a、b、c三種固體的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）P點的含義：______。
（2）若b物質中混有少量a物質，最好采用______的方法 提純b（填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）。
（3）下列說法正確的是______。
A 將a物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海淙苜|的質量分數一定減少
B t2℃時，a、b、c三種物質的飽和溶液各100g，所含溶劑的質量由大到小的順序c>b>a
C 將t1℃時c物質的飽和溶液升溫到t2℃，其溶液的質量一定減少
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組制取氣體并進行探究活動
（1)如圖為實驗室制備氣體的常用裝置。實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用的裝置是_____(填字母)，反應的化學方程式為______。實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是___（填字母）
(2)二氧化碳的用途之一是滅火，但當鈉燃燒時，二氧化碳不僅不能滅火，反而會使燃燒更加劇烈。
（查閱資料） 鈉燃燒會生成過氧化鈉(Na2O2 )。過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳或水都能發(fā)生反應
（提出問題） 為什么燃燒會更加劇烈? 二氧化碳和過氧化鈉反應生成了什么物質?
（實驗探究）將上述二氧化碳發(fā)生裝置與如圖裝置(氣密性良好)連接。制備二氧化碳，過一段時間后，G燒杯中澄清石灰水變渾濁，a處帶火星的小木條復燃。
（實驗分析）
①裝置 E 的作用是除去 CO2 中的 HCl氣體，裝置F 的作用是______。
②G 燒杯中澄清石灰水變渾濁的原因是______。
（實驗結論） 二氧化碳和過氧化鈉反應生成氧氣能使燃燒更加劇烈。結合所學知識得出 CO2 與 Na2O2 反應的生成物為 ______(填字母)。
a、Na2O 和 O2 b.NaOH 和 O2 c.Na2CO3 和 O2 d.NaHCO3 和 O2
（總結提高） 二氧化碳可用于滅火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳來撲滅。
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【題目】（1）掌握化學用語是學好化學的基礎。請按下列要求寫出化學符號。
①氧化鈉_____；②三個亞鐵離子_____；③一個氫氧根離子_____；
（2）葡萄糖注射液是常用的一種的藥劑。其溶質葡萄糖的化學式為C6H12O6，試計算
①葡萄糖中碳元素的質量分數是_____。
②18g葡萄糖所含氧元素的質量是_____。
（3）化學與生活密切相關，在廚房里蘊藏著許多化學知識。
①下列食物中，能提供大量維生素的是_____（填字母序號）；
②加鈣牛奶中的“鈣”是指_____（填“元素”或“分子”）.
③廚房中的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是_____（填字母序號）；
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【題目】下圖表示M、N兩種不含結晶水的固體物質溶解度曲線．根據圖示判斷，下列說法正確的是（ ）
A. M、N的溶解度都隨溫度的升高而增大
B. 在t1℃時，M、N的飽和溶液中溶質質量分數相等
C. 將t1℃時M的飽和溶液升溫至t2℃，溶質質量分數增大
D. 將t2℃時M、N的飽和溶液分別降溫至t1℃，兩溶液中均析出晶體
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【題目】如圖，A是鎢元素在元素周期表中的信息，B～E是四種粒子的結構示意圖．請回答：
（1）從A中可知，鎢的相對原子質量是____________
（2）B～E四種粒子中：
①屬于同種元素的是____________
②具有相對穩(wěn)定結構的是___________
③與B化學性質相似的是____________
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【題目】蛋白質是構成細胞的基本物質，蛋白質又是由多種氨基酸構成的、復雜的、相對分子質量巨大的化合物。
一丙氨酸是組成人體蛋白質的氨基酸之一，下圖是一丙氨酸的分子結構模型圖，下列對一丙氨酸的敘述不正確的是
A. 其組成元素有四種
B. 在構成一丙氨酸的原子中，氫原子最小
C. 分子中氮、氧元素的原子個數比為1：2
D. 分子中碳、氫元素的質量比為3：7
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將12.5g石灰石（雜質不與酸反應也不溶于水），加入到裝有100g稀鹽酸的燒杯中。恰好完全反應后，燒杯中物質的總質量為108.1g。請計算。
（1）生成二氧化碳的質量為_____g。
（2）求稀鹽酸中溶質的質量分數（寫出計算過程）_____。
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