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酒精、水為原料，用燒杯、量筒、膠頭滴管等儀器，設計實驗，證明分子之間有間隔．

步驟和方法	現(xiàn) 象	分析、解釋
分別用量筒精確量取50mL酒精和水，然后充分混合，觀察總體積分別用量筒精確量取50mL酒精和水，然后充分混合，觀察總體積	混合后，液體總體積小于100mL 混合后，液體總體積小于100mL	分子間存在間隔分子間存在間隔

分析：分子之間有間隔．可以設計一個這樣的實驗來證明，量取體積相等的水和酒精，混合，如果所得總體積小于兩種液體的體積之和，說明分子之間有間隔．

解答：解：分子間有間隔試驗：用量筒量取50毫升水放入燒杯中，再量取50毫升酒精放入燒杯中，混合均勻，再測量燒杯里的酒精和水的混合物，總體積是小于100毫升的，說明分子間有間隔．
故答案為：

步驟和方法	現(xiàn) 象	分析、解釋
分別用量筒精確量取50mL酒精和水，然后混合，觀察總體積	混合后，液體總體積小于100mL	分子間存在間隔

點評：本題主要考查化學實驗的方案設計，設計實驗時要本著操作簡便，現(xiàn)象明顯的原則分析．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

孔雀石[堿式碳酸銅，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃]具有色彩濃淡的條狀花紋（如圖），是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料．
冶煉銅的反應原理為：Cu（OH）₂CO₃

△

2CuO+CO₂↑+H₂O
2CuO+C

高溫

2Cu+CO₂↑
某校課外小組同學在實驗室驗證上述反應．
（1）加熱分解堿式碳酸銅，生成氧化銅．裝置如下圖所示．

①瓶A中盛有的試劑是

，用來吸收水，證明堿式碳酸銅加熱分解的產(chǎn)物中有水．
②瓶B中盛有的試劑是澄清石灰水，用來

，反應的化學方程式為

．
③反應結束，熄滅酒精燈前，應

．
（2）木炭和氧化銅反應，生成銅．
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進試管，加熱充分反應．將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余．該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分．
查閱資料：部分內容如下：木炭和氧化銅都是黑色粉末．氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅，木炭與稀硫酸不反應．

	操作和藥品	現(xiàn)象	分析和結論
方案Ⅰ	取少量剩余黑色粉末，充分灼燒	①______________ ________________	原剩余黑色粉末是氧化銅
方案Ⅱ	②_______________ __________________	③_____________ _________________	原剩余黑色粉末是氧化銅

猜想與驗證：
（3）某同學探究在實際反應中，木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質量比．設計方案如下：

	配方1	配方2	配方3	配方4
木炭質量（g）	0.4	0.5	0.6	0.7
氧化銅質量（g）	8	8	8	8

上述設計方案的主要研究方法是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

34、（本題有a、b兩小題，考生任選一題解答，不得兩題都解．若兩題都解，則以a小題計分）我解答

“a”或“b”

小題（請在橫線上填寫題號“a”或“b”，以確認你的選擇）．
a．今天是小明爸爸的生日．
（1）媽媽為爸爸斟了滿滿一杯白酒，小明遠遠就聞到了酒的特殊香味，白酒的主要成分是酒精，請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因

分子是不斷運動的

．
（2）爸爸點燃了生日蠟燭，許愿后大家一起將蠟燭吹滅．這種熄滅蠟燭火焰的原理是

降低溫度到可燃物的著火點以下

．
（3）小明用壓歲錢給爸爸買了一條真絲領帶．日常生活中可以用

灼燒聞氣味

的方法檢驗天然纖維和合成纖維．
（4）媽媽說，蛋糕上層的奶油是用“木蘭花”牌鮮牛奶加工得到的，牛奶中富含的營養(yǎng)素為

蛋白質

；面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營養(yǎng)素為

糖類

．
b．右表是某廠家生產(chǎn)的芝麻糊包裝袋上的部分說明．
（1）表中的淀粉在人體內能轉化為葡萄糖，葡萄糖在人體內最終生成

二氧化碳

和

水

，同放出能量供人體需要．
（2）表中的“鈣、鋅”指的是

元素

（填“元素”、“原子”或“單質”）．
（3）該包裝材料聚乙烯屬

合成

（填“天然”或“合成”）有機高分子材料，包裝時用

加熱

方法進行封口．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

31、科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一．它與我們人類的關系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒 C、測定空氣中氧氣含量
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒氣體

．B瓶中的水：

防止生成物賤落炸裂瓶度

．C瓶中的水：

吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻．

．
（2）探究物質的組成
小明同學對石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論	方法提煉
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	一會兒燒杯內壁有水霧產(chǎn)生．	石蠟中一定含有氫元素	根據(jù)實驗一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象可以推測出實驗結論．
點燃蠟燭，把一只內壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察	一會兒澄清的石灰水變渾濁了	石蠟中一定含有碳元素	根據(jù)實驗一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象可以推測出實驗結論．

歸納：你得出結論的依據(jù)是：

化學反應前后元素種類不變

．
（3）探究物質的性質
如圖4所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．①我能觀察到的實驗現(xiàn)象

A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅

；②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是

對比實驗

．
③通過該實驗可得出其中一種物質的一條化學性質：

氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

堿式碳酸鎂密度小，是橡膠制品的優(yōu)良填料．其組成一般以xMgCO₃?yMg（OH）₂?zH₂O表示．
【探究一】堿式碳酸鎂的制備
堿式碳酸鎂可用復鹽MgCO₃?（NH₄）₂CO₃?H₂O作原料制備．取一定量的該復鹽放入三頸燒瓶中，并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋中加熱（如圖所示），按一定的液固比加入蒸餾水，開啟攪拌器同時加入預定的氨水，待溫度到達 40℃時開始分解，此時滴加鹵水（氯化鎂溶液）并繼續(xù)滴入氨水，保持10分鐘，一段時間后過濾洗滌，濾出的固體在120℃干燥得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品．
回答下列問題：
（1）①攪拌的目的是

反應物充分混合接觸，提高反應速率

；②選擇水浴加熱方式，其優(yōu)點是

反應物均勻受熱

．
（2）所得堿式碳酸鎂產(chǎn)品中常檢出有少量Cl^-，其原因是混有

NH₄Cl

（填化學式）．
（3）設計實驗檢驗堿式碳酸鎂中含有Cl^-

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①取樣溶解，向樣品溶液中滴加過量稀硝酸． ②再向上述所得溶液加硝酸銀或AgNO₃ 硝酸銀或AgNO₃ 溶液	現(xiàn)象① 產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡；現(xiàn)象② 產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀；	含有 Cl^-

【探究二】定量測定堿式碳酸鎂的組成
300℃
已知：堿式碳酸鎂分解反應方程式為：xMgCO₃?yMg（OH）₂?zH₂O

300℃

（x+y）MgO+xCO₂↑+（y+z）H₂O
探究小組利用下圖測定xMgCO₃?yMg（OH）₂?zH₂O組成．

實驗步驟：
步驟1：檢查裝置的氣密性，將過濾、洗滌并干燥過的樣品置于平直玻璃管中．
步驟2：打開活塞K，鼓入空氣，一段時間后關閉，稱量相關裝置的質量．
步驟3：加熱裝置B直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生．
步驟4：

打開活塞K，再次鼓入空氣

（請補充該步操作內容）．
步驟5：稱量相關裝置的質量．
某同學在實驗過程中采集了如下數(shù)據(jù)：
A．反應前玻璃管的質量100.0g
B．反應后玻璃管與殘留固體總質量120.0g
C．裝置C實驗后增重9.0g
D．裝置D實驗后增重17.6g
回答下列問題：
（1）檢查整套實驗裝置氣密性的方法如下：將裝置A的左端、裝置E的右端分別接上導管，放入盛有水的燒杯中，

打開活塞K開關

，對裝置B用酒精燈微熱，觀察，若

若兩端導管口處均出現(xiàn)氣泡

，則氣密性良好；
（2）如果沒有裝置A，則測定得到的Z值

偏大

（填“偏大”、“偏小”、“無影響”），
裝置C中的酸為

濃硫酸

（寫名稱）；
（3）根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，求出堿式碳酸銅（xMgCO₃?yMg（OH）₂?zH₂O）
中x：y：z=

4：1：4

（要求寫出過程）．
【交流反思】
（4）如果不稱量裝置C實驗前后的增重，要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出x：y：z的值，還可測量的實驗數(shù)據(jù)是

樣品的質量

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一．它與我們人類的關系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面如圖1所示三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A瓶中的水：

吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣

．B瓶中的水：

防止生成物賤落炸裂瓶度

．C瓶中的水：

吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻

．
（2）探究物質的組成
小明同學對石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論	方法提煉
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	一會兒燒杯內壁有水霧產(chǎn)生一會兒燒杯內壁有水霧產(chǎn)生	石蠟中一定含有氫元素	根據(jù)實驗一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象可以推測出實驗結論．
點燃蠟燭，把一只內壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察	一會兒澄清的石灰水變渾濁了	石蠟中一定含有碳碳元素

歸納：你得出結論的依據(jù)是：

化學反應前后元素種類不變

．
（3）探究物質的性質
如圖2所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象

A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅

；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是

對比實驗

．
③通過該實驗可得出其中一種物質的一條化學性質：

氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅

．

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