【題目】元素觀是化學(xué)的重要觀念之一，下列有關(guān)元素的說法中錯誤的是（ ）
A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B.元素周期表，元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
C.地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素
D.在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，原子的種類不變，元素也不會改變
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【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是( )
A.該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為8∶9
B.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D.甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機物
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【題目】下列敘述正確的是
A.紅磷與氧氣反應(yīng)產(chǎn)物的化學(xué)式：O5P2
B.H2、2H都可以表示1個氫分子
C.微粒Cl、Cl－的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都相同
D.高錳酸鉀、氯酸鉀中都含氧元素
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【題目】（2019原創(chuàng)）下列有關(guān)空氣及其成分的說法中不正確的是（ ）
A.空氣污染物包括有害氣體和煙塵
B.許多物質(zhì)能在空氣中燃燒說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C.空氣中的稀有氣體所占比例雖小，但用途廣泛
D.臭氧也是空氣的組成成分
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【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（ ）
A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)都會發(fā)光發(fā)熱
B.魚能在水中生存，說明水中溶解有氧氣
C.可燃物只要與氧氣接觸就能燃燒
D.工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在棕色鋼瓶
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【題目】下列生活經(jīng)驗正確的是（ ）
A.進入煤礦等地應(yīng)做燈火實驗
B.家里冰箱有異味時，可以放活性炭除臭
C.圖書室失火用二氧化碳滅火器滅火
D.晚上家里煤氣泄漏，打開排氣扇
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【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（ ）
A.氣體從b端通入空瓶，可收集氧氣
B.在瓶內(nèi)裝澄清石灰水，可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，可收集難溶于水的氣體
D.瓶內(nèi)裝部分水，b端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人
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【題目】小麗對家中的家用制氧機（下圖I）產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。
圖I 圖II
（1）實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)反應(yīng)文字表達式 |
取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 文字表達式I |
表中文字表達式I是。
（2）【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是。
（3）實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了上圖II所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。（250 mL 集氣瓶）
【實驗記錄 】
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品，將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b，向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量小麗所帶的氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計） |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒，產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫， | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中，操作I是；現(xiàn)象I是。
（4）【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為% 。
（5）【實驗反思】
①這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
②導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是。
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