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【題目】我國有悠久的茶歷史。

1)可用五色土燒制的紫砂壺泡茶,紫砂壺燒制的過程發生____________(填物理變化化學變化)。

2)泡茶常用80- 100°C水,聞到茶香是因為_____________(從分子角度回答)。

3)從紫砂壺嘴倒出澄清透澈的茶水______________(填不是)純凈物,品茶有鮮味是因茶水中含有茶氨酸(C7 H14N2O3),茶氨酸中CN元素的質量比為__________________

4 制作雞茶飯,用料:雞胸肉、雞蛋、小麥粉、粳米飯、食鹽、干紫菜絲、綠茶末、酒等。上述用料主要提供蛋白質的是______,干紫菜絲富含人體所需的_______________元素;食鹽調味并提供人體需要的無機鹽,醫用生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液存在的微粒有______________(填化學符號),500g生理鹽水可提供人體所需的鈉元素質量_______________(列式表示)。

5)氮肥是重要的肥料,茶樹種植常施銨態氮肥。下列物質是銨態氮肥的是____________(填標號)。請寫出鑒別銨態氮肥的方法__________

A .KNO3

B. CO NH22

C. NH4NO3

D. CaHPO4

【答案】化學變化 分子在連續不斷的運動 不是 3:1 雞胸肉、雞蛋 Na+Cl-H2O C 取樣,加入熟石灰后一起混合研磨,有刺激性氣味的氣體生成,則為銨態氮肥。

【解析】

1)紫砂壺燒制過程涉及某些燃料的燃燒,有新物質生成,所以發生了化學變化;

2)從微觀角度來看,人們能夠聞到茶香是因為分子在連續不斷的運動;

3)茶水成分不止一種,屬于混合物;茶氨酸中CN元素的質量比=碳原子個數×碳原子相對原子質量:氮原子個數×氮原子相對原子質量=

4)含有蛋白質的食物主要包括肉、蛋、奶類以及豆類植物,所以提高蛋白質的為雞蛋和雞胸肉;紫菜中含有人體所需的碘元素,所以干紫菜絲富含碘元素;生理鹽水中溶質為氯化鈉,溶劑為水,氯化鈉在水中會解離出Na+CI-,水則是由水分子(H2O)構成,因此,生理鹽水中存在的微粒主要有Na+CI-H2O;生理鹽水可提供人體所需的鈉元素質量,可先求出生理鹽水中氯化鈉的質量=,再根據.氯化鈉中鈉元素的質量分數求得鈉元素質量,列式為

5)根據題目信息,肥料中應該含有銨根離子:

A、KNO3含有硝酸根,選項A與題意不符;

BCO NH22尿素為氮肥,不含有銨根離子,選項B與題意不符;

CNH4NO3中含有NH4+,故為銨態氮肥,選項C符合題意;

DCaHPO4不含有氮元素,不屬于氮肥,選項D與題意不符;故選C

由于銨態氮肥內含有銨根離子,銨根離子與堿反應可以生成氨氣,氨氣為刺激性氣味氣體,可以將肥料與堿混合后,根據氣體味道,判斷是否為銨態氮肥,所以取樣,加入熟石灰后一起混合研磨,有刺激性氣味的氣體生成,則為銨態氮肥。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)某化學興趣小組的同學向無水乙醇中放入一小塊金屬鈉,觀察到有氣泡產生。小組同學對這一現象產生了興趣,進行了如下探究

(提出問題)無水乙醇和金屬鈉反應產生的氣體是什么?

(查閱資料)I無水乙醇(CH3CH2OH)和金屬鈉反應生成乙醇鈉CH3CH2ONa)和一種常見的可燃性氣體;

Ⅱ濃硫酸具有較強的吸水性,可用作某些氣體的干燥劑,

Ⅲ白色的無水硫酸銅粉末遇水后會變成藍色。

(猜想與假設)猜想一:CO;猜想二:CH4;猜想三:H2。興趣小組的同學提出上述猜想的理論依據是_______________

(設計并實驗)興趣小組的同學分成甲、乙兩組設計實驗方案進行探究。

①甲組同學設計的實驗方案如下:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

將反應產生的氣體點燃在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯

燒杯內壁有小液滴生成

猜想三成立

②乙組同學認為只完成上述實驗猜想二也可能成立理由是 _________,并設計了如下實驗進一步驗證:將反應產生的氣體點燃,燃燒產物依次通人AB裝置(如圖2),測得A裝置中質量增大,B裝置中質量不變乙組的同學根據實驗數據分析,證明猜想_________成立

(得出結論)無水乙醇與金屬鈉反應的化學方程式為_____________;該反應的基本反應類型是____________

(實驗反思)甲組同學受到乙組同學的啟發認為只需要增加一個實驗:再在火焰上方罩一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯,觀察現象,就能使本組的實驗方案更加完善。你認為此方案________ (選填合理不合理”)

(拓展延伸)要確認該實驗過程中所用的乙醇是無水乙醇的實驗方法是____________

2)小明同學為了測定實驗室中一瓶標簽破損的硫酸的溶質質量分數,他取20g該硫酸于燒杯中,向其中加入10g鋅粉(鋅粉過量),完全反應后測得燒杯內物質的總質量為29.9g。該瓶硫酸的溶質質量分數是___________?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖裝置,回答下列有關問題:

1)圖中儀器a的名稱為____________

2)若要用A裝置來制取氧氣,則反應的化學方程式為_____________________

3)在實驗室制取CO2,若要做到隨開隨停,應該選用的裝置組合是________(“填字母代號”)

4)若用G裝置采用排水法收集甲烷,氣體應該從___________ (“b”“c”) 管進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2015322日是第二十三個“世界水日”。關于水的知識有下列話題。請按要求填空:

1)在凈化水的過程中,明礬所起的作用是除去水中的_____

2)生活中可用_____來檢驗地下水是硬水還是軟水。常用_____的方法來降低水的硬度。

3)測定某地下水的酸堿度,最簡單的方法是使用_____

4)在生產生活中,水是最常用的溶劑。實驗室用氯化鈉配制一定溶質質量分數的溶液時。可能涉及以下操作:

①上圖操作中有錯誤的是_____(填序號)。

②改正錯誤后,正確的操作順序是_____(填序號)。

A ⑤②①③④

B ⑤①②③④

C ⑤③②④①

D ⑤③①④②

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定一瓶久置的燒堿中氫氧化鈉的含量,某同學取25.0g樣品,溶于水得到100g溶液,再加入100g足量稀硫酸。充分反應至不再產生氣體,測得溶液質量為197.8g。請計算:

1)反應產生二氧化碳的質量;

2)樣品中氫氧化鈉的質量分數;

3)最后所得溶液中鈉元素的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】[觀察與問題]鎂條在空氣中久置表面會變黑,某小組同學設計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。

I.從生成物角度分析,進行探究

實驗一:刮下鎂條表面的黑色物質于試管中,加入足量的稀鹽酸產生氣體,把生成的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁。由此可知鎂條變黑與空氣中的_________有關,原因是_________

II.從反應物角度分析,進行探究

[猜想與假設]在實驗一的基礎上猜想鎂條變黑具體與空氣中的哪些物質有關,甲、乙、丙、丁四位同學分別提出了如下猜想:

: CO2

: CO2 O2

: CO2 H2O

:_________

[實驗與探究]

實驗二:通過控制與鎂條接觸的物質,利用如圖所示裝置(鎂條長度為3 cm,試管容積為20 mL),分別進行下列4個實驗,并持續觀察10天。請將下表中實驗操作補充完整。

編號

主要實驗操作

實驗現象

先收集滿二氧化碳,再加入2ml濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體,再加

__________ mL濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

先收集滿二氧化碳,再加入2mL蒸餾水

鎂條始終無明顯變化

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體,再加入2 mL蒸餾水

鎂條第1天開始變黑至第10天全部變黑

[解釋與結論]

1)實驗①和②中的濃硫酸的作用是___________。在這兩個實驗中____________(填不能)用燒堿代替濃硫酸,原因是_____________(用化學方程式表示)。

2)實驗③的目的__________

3)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是________

[反思與評價]

4)在猜想與假設時,同學們認為鎂條變黑與N2無關,其理由是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A-I表示初中化學常見的物質,各物質間相互轉化關系如圖所示,其中,I俗稱純堿,ADF三種物質元素組成有圖二所示關系,請回答下列問題:

1I的化學式為______

2E固體在化學實驗中常用作______

3AI中屬于氧化物的有______種.

4)寫出反應①的化學方程式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某兩種微觀粒子結構和化學反應的微觀示意圖如下圖所示:下列有關說法正確的是

A.n可能為11,m可能為16

B.X、Y組成的化合物可能是XY

C.圖2表示置換反應

D.圖2表示CO+H2O=CO2+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學方程式是重要的化學用語。觀察化學方程式可得到很多信息。請你根據化學方程式:(讀作氮化鎂),寫出你得到的三點信息。

1________________________________________

2_________________________________________

3____________________________________________

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