劉敏同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學探究環節中的
A．做出結論 B．收集證據 C．設計實驗 D．建立假設
雙基同步導航訓練系列答案
黃岡小狀元同步計算天天練系列答案科目：初中化學 來源：內蒙古自治區赤峰市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是（ ）
A. 物質與氧氣發生的反應都是氧化反應
B. 魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C. 氧氣具有可燃性
D. 物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題
下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
實驗 | A | B | C | D |
裝置 |
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解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水的體積變化得出O2的體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題
下列關于氣體用途的敘述中，不正確的是（ ）
A. 稀有氣體可用作制各種電光源 B. 氮氣可用作食品防腐
C. 氧氣可用作醫療急救 D. 二氧化碳可供給呼吸
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科目：初中化學 來源：山西晉南地區2019屆九年級第一學期聯考（二）化學試卷 題型：填空題
堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。
（1） “山更綠”離不開綠色植物。植物的光合作用需要吸收空氣中的水和________，可有效減緩溫室效應。
（2） “水更清”就得保護好水資源。下列關于水的說法正確的是________ (填字母)。
A、工業廢水需經處理達標后才可排放
B．為保護好水資源，禁止使用化肥和農藥
C．天然水只要通過處理后變清即可飲用
D．為了改善水質，可向其中加入大量的消毒劑
（3）“空氣更清新”需要監測防治大氣污染。①目前未計入空氣污染指數監測項目的有________ (填字母)。
A.一氧化碳 B．二氧化碳 C．可吸人顆粒物 D．稀有氣體
②“綠水青山就是金山銀山”。你認為下列做法與這理念相符的是______
A．使用一些新型可降解的塑料，減少”白色污染”
B．自帶水杯出行，不用一次性紙杯
C．將校園散落的塑料袋、樹葉集中焚燒，保持整潔的環境
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科目：初中化學 來源：內蒙古通遼市2018屆九年級第一學期期中化學試卷 題型：填空題
倒開水時，最好將熱水瓶塞___放在桌面上，此時能夠觀察到瓶口出現白霧，白霧上升一段距離后消失，這是因為：①水分子很小；②水分子在不斷___________；③水分子間的間隔___.
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科目：初中化學 來源：安徽省亳州市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：實驗題
常溫下，過氧化氫分解生成氧氣的速率較為緩慢。研究性學習小組選擇“過氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假設] 催化劑的種類會影響過氧化氫分解生成氧氣的快慢。
[查閱資料] 二氧化錳和氯化鈉等可以加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。
[實驗方案] 常溫下，取兩份同體積、同濃度的過氧化氫溶液，分別加入二氧化錳和氯化鈉固體，測量各生成一瓶相同體積的氧氣所需的時間。
[實驗裝置] 如下圖是他們進行實驗的裝置圖：
[實驗操作] 檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄如下表：
實驗編號 | ① | ② |
反應物 | 5%過氧化氫溶液100 mL | 5%過氧化氫溶液100 mL |
加入固體 | 氯化鈉固體 | 0.5 g二氧化錳 |
收集氣體 所需時間 | 165 s | 46 s |
寫出實驗①中反應的文字表達式____________。實驗①中加入氯化鈉固體的質量是________g。
[結論] 該探究過程得出的結論是________________。
[反思] 若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的______和_______是否改變。催化劑的作用是_________。
[交流討論] 某同學提出，過氧化氫分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續探究(提出一種影響過氧化氫分解生成氧氣快慢的因素以及相關假設，并設計實驗方案)。
[你的假設] ___________。
[設計方案]
實驗方法及步驟 | 可能觀察到 的實驗現象 | 實驗結論 |
________ | __________ | 假設正確 |
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