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10.所給粒子結構示意圖如下圖,下列說法正確的是( 。
A.它們都是離子B.它們都是原子
C.它們都是相對穩定的D.甲與丙能構成離子化合物

分析 根據元素的定義及原子和離子的核內質子數與核外電子數的關系分析. 當核電荷數=質子數=核外電子數,為原子;當核電荷數=質子數>核外電子數,為陽離子;當核電荷數=質子數<核外電子數,為陰離子;相對穩定結構是指最外層電子數為8,只有一個電子層時為2的結構.

解答 解:A、丙中質子數11大于核外電子數10,是陽離子,甲中質子數8小于核外電子數10,屬于陰離子,乙和丁中質子數等于核外電子數,是原子,故A錯誤;
B、丙中質子數11大于核外電子數10,是陽離子,甲中質子數8小于核外電子數10,屬于陰離子,B錯誤;
C、丁中最外層電子層為7,大于4個易得到電子,不是穩定結構,其它三種粒子最外層電子數為8,達到8電子的相對穩定結構,故C錯誤;
D、甲是氧離子,丙是鈉離子,甲與丙能構成離子化合物,故D正確.
故選D

點評 本題考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系、核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規律特點等是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.氫氧化鈉是一種重要的化工原料,也是實驗室中常見的一種試劑,氫氧化鈉必須密封保存,用化學方程式表示變質原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
探究一:確定一瓶氫氧化鈉固體是否變質
實驗操作實驗現象結論
取少量樣品于試管中,加入適量水,樣品全溶解后,滴加足量的稀鹽酸(填一種溶液名稱)
有氣泡產生

氫氧化鈉固體已變質
探究二:確定氫氧化鈉固體變質的程度
實驗操作實驗現象結論
①取少量樣品于試管中,加入適量水,樣品全溶解后,滴加過量的CaCl2溶液產生白色沉淀氫氧化鈉固體部分變質
②靜置后取上層清液于試管中,滴入2滴酚酞試液溶液變為紅色
實驗方案中滴入過量的CaCl2溶液目的是除盡碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.推理是學習化學的一種重要方法,下列推理不正確的是( 。
A.甲烷、液化氣等有機物都具有可燃性,則CO也具有可燃性
B.Mg、Al等金屬都能在空氣中燃燒,則Cu也能在空氣中燃燒
C.NaOH溶液、石灰水等堿溶液都使酚酞試液變紅,則KOH溶液也能使酚酞試液變紅
D.H2、乙炔與一定量空氣混合遇明火可能會爆炸,則CH4與空氣混合遇明火也可能爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質,并作了延伸探究.
探究一:甲同學設計了如下實驗方案,請你幫助完成實驗報告.
探究一:甲同學設計了如下實驗方案,請你幫助完成實驗報告.
方案(1)(2)(3)
實驗操作
現象溶液變為藍色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色
結論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水.二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是
SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O
氫氧化鈣溶液能與酸發生中和反應
【提出問題】實驗方案(3)褪色后溶液中的溶質是什么?
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【作出猜想】乙同學從反應情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質可能有以下三種情況:
     、俾然};②氯化鈣和氯化氫;③氯化鈣和氫氧化鈣
【分析討論】丙同學從實驗現象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣,故猜想③肯定不合理;.
探究二:丁同學為進一步驗證乙同學的猜想,設計實驗如下:將實驗方案(3)褪色后溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊振蕩.實驗后得出產生沉淀質量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系,如圖所示.寫出實驗過程中的現象滴加碳酸鈉溶液,開始先產生氣泡,隨后才產生沉淀,溶液最終變紅色.
【得出結論】乙同學的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】學習小組結合圖象,分析了丁同學實驗過程中燒杯內溶液的變化.下列說法正確的是AB.(填序號)
  A.溶液質量逐漸增大        B.氯化鈉質量逐漸增大,V2后不變
  C.氯化鈣的質量先增大后減小   D.溶液的pH一直在增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.有一根部分氧化的鎂條4.4g(只含氧化鎂一種雜質),與100g質量分數為14.7%的稀硫酸恰好完全反應,將反應后溶液蒸發得到硫酸鎂的質量為18g,則原鎂條中含氧元素的質量為( 。
A.0.8gB.1.2gC.2.4gD.3.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列各組物質的溶液,不另加試劑則無法鑒別的是( 。
A.NaOH、HCl、CuSO4、MgSO4B.KNO3、HCl、NaCl、NaOH
C.Na2CO3、K2SO4、BaCl2、HClD.酚酞、H2SO4、NaOH、MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.每年3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生產密切相關,請根據甲、乙兩圖回答下列問題:

(1)圖甲是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產生的氣體是O2(填名稱).
(2)用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH,測量結果會偏。ㄟx填“偏大”、“不變”、“偏小”).
(3)今年5月,某市發生火災時,小芳隊員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低溫度至可燃物的著火點以下;
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質分別加入水中,不能形成溶液的是A、D.
A、面粉    B、白糖    C、純堿    D、植物油   E、硝酸鉀
(5)圖乙為a、b、c三種物質的溶解度曲線
①t2℃時將30ga物質加入到50g水中,充分溶解,所得溶液的質量為75g.
②將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質的質量分數由大到小關系為b>a>c.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在實驗室里用濃度為98%的濃硫酸和蒸餾水配制稀硫酸.
(1)要配制19.6%的稀硫酸100g,需要98%的濃硫酸20g;
(2)量取和混勻操作中需要的玻璃儀器包括燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒;
(3)若量取水時仰視讀數,其它的操作均正確,則配制出的稀硫酸的濃度比19.6%小;
(4)如圖所示是某同學配制后貼在試劑瓶上的標簽,有一處錯誤,請改正:將100g改成19.6%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中部分變質的氫氧化鈉固體樣品,怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮明設計了如圖所示的實驗流程.

請回答下列問題:溶液
(1)操作①、②、③分別是溶解、過濾、蒸發;
(2)最終所得氫氧化鈉固體質量大于變質后樣品中氫氧化鈉的質量(填“大于”、“等于”或“小于”).

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