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【題目】根據下圖實驗裝置圖,回答有關問題。

1)寫出指定儀器的名稱:①________

2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,可選用的發生裝置是_____(填字母編號),裝入藥品后還需添加的用品是_____,其作用是___;該反應的符號表達式為___,當選用C裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_______(填序號)

①高錳酸鉀中混入了二氧化錳

②收集前,集氣瓶中未裝滿水

③收集后,集氣瓶中仍有少量水

④導氣管口剛有氣泡冒出就立即收集

3)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應制取,實驗室制取硫化氫氣體選用的裝置組合為_____(填字母編號);如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應從_____(填“a”或“b”)端管口通入。

4)圖2是書本上探究“空氣中氧氣含量”的測定實驗裝置。圖3是某老師改進的探究“空氣中氧氣含量”的測定實驗裝置,已知Y型試管的容積為25mL(排除橡膠塞所占體積)。對比兩套裝置,請回答下列問題:(氫氧化鈉溶液可以吸收一部分有害物質)

①寫出紅磷燃燒的符號表達式。_______

②使用圖3裝置實驗開始前,注射器內液體體積為10mL,白磷燃燒后,最終注射器活塞停在5.8mL處,則該次實驗中,氧氣約占空氣體積的_______%(結果精確至0.1%

③圖3裝置與圖2的實驗裝置相比,改進后的優點是_______

A實驗裝置小巧,操作簡單,節約藥品

B實驗過程中裝置始終密封,減少環境污染

C獲得的實驗數據較為精確

D實驗過程縮短,提高了實驗效率

【答案】集氣瓶 A 一團棉花 防止高錳酸鉀粉末進入導管 ②④ BDBF a 16.8% ABCD

【解析】

1)指定儀器的名稱為:①集氣瓶。

2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應屬于固體加熱型,可選用的發生裝置是A,裝入藥品后還需在試管口添加一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管,該反應的符號表達式為:,當選用C裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:②收集前,集氣瓶中未裝滿水,④導氣管口剛有氣泡冒出就立即收集;故填:②④

3)硫化氫密度比空氣大,易溶于水,實驗室中可以用固體硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應制取,選用的裝置組合為BDBF,如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應從a端管口通入。

4)①紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,符號表達式:

②使用圖3裝置實驗開始前,注射器內液體體積為10mL,白磷燃燒后,最終注射器活塞停在5.8mL處,則該次實驗中,氧氣約占空氣體積的

A實驗裝置小巧,操作簡單,節約藥品,正確;

B實驗過程中裝置始終密封,減少環境污染,正確;

C注射器精度更高,獲得的實驗數據較為精確,正確;

D實驗不需要先點燃藥品在放入瓶內,過程縮短,提高了實驗效率,正確。

故填:ABCD

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

1)在水、鐵和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是_____

2)在符號①Fe3+ H2O2 SO42- 中,表示陽離子的是_____;①和③形成化合物的化學式是_____

3)某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下:

ABC中表示混合物的是_____(填序號)。②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,屬于物理變化的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。(注:白磷與紅磷燃燒時的現象、產物均相同)

(1)甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置。

實驗過程:

①檢查裝置的氣密性:在集氣瓶和燒杯里裝進適量水,用手握住集氣瓶,若燒杯中有氣泡冒出,則氣密性良好。

②現集氣瓶中有a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器(注:集氣瓶內的長導管已接近瓶底)

③加熱粗銅絲,觀察到白磷立即著火燃燒,燃燒主要現象是___,該反應的符號表達式為:____

④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c,已知c=500mLa=100mL,若實驗非常成功,則b約為_____mL.從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化情況是_____

(2)實驗反思:在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現象的出現,會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是______

A 裝置氣密性不好 B 實驗前集氣瓶里沒有裝水

C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是水廠生產自來水的主要流程,根據所學知識回答下列問題。

1A池中通過_________(填操作名稱)除去水中的固體雜質。

2)向吸附池中加入_________,利用其吸附性除去水中的顏色和異味

3)向配送到用戶家里的水中加入_________,發現產生較多泡沫,說明為軟水。

4)二氧化氯(ClO2)是安全、無毒的綠色消毒劑,二氧化氯中氯元素的化合價:________

5)漂白粉曾用于自來水殺菌消毒,其有效成分為次氯酸鈣[CaClO2],可通過氯氣和氫氧化鈣反應制得,原理如下:Cl2 +CaOH2CaClO2+CaCl2 +H2O,已知氫氧化鈉(NaOH)與氫氧化鈣的化學性質相似,請寫出氫氧化鈉與氯氣反應的符號表達式:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】芯片是內含集成電路的硅片。硅原子結構示意圖與硅元素在元素周期表中的相關信息如圖所示,下列說法不正確的是(  )

A.硅元素的核電荷數為14

B.硅元素是地殼中含量第二高的元素

C.硅元素在元素周期表中位于第三周期

D.硅的相對原子質量為28.09 g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學啟蒙學習,同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解。人們的生產,生活與化學密不可分。

1)現有CHOSN五種元素,請選用其中的元素用適當的化學符號填空:

①可用于煉鋼的氣體是________

②屬于大氣污染物之一的氧化物是_______

③由5個氮原子構成的分子___________;其相對分子質量是__________

2)天然水中含有的部分雜質如下表所示,請根據表中內容回答問題。

溶解物質

懸浮物質

主要氣體

主要離子

細菌、藻類、泥沙、黏土

氧氣、二氧化碳、硫化氫

鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子

①寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號_____________

②水中溶解的其中一種物質是氯化鈣,標出氯化鈣中鈣元素的化合價_________

③若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水時,加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性(如圖所示)。現將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后,下列說法正確的是(  )

A. 溶液中氫氧化鈉的質量分數沒有改變

B. A中收集到的是氧氣

C. 陰極與陽極產生氣體的體積比為12

D. B中氣體能使帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗,回答下列問題。

(1)從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為_____,b中產生的氣體是_________(填化學式)。

(2)從微觀上分析:下列說法正確的是______(填字母)。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構成的

C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的

(3)從符號上表示:電解水的化學方程式為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動,請按要求回答問題:

探究活動一:探究空氣中氧氣的體積分數

1)選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗,選擇反應物的主要依據是(填序號)_________

A 反應物是固體 B 在空氣中反應且只消耗氧氣

C 燃燒有明顯現象 D 生成物不是氣體

2)用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣).

①紅磷燃燒的文字表達式是________ ,下列有關分析合理的是 __________

A 都只能在實驗結束后,推測出氮氣是無色氣體

B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測得空氣中氧氣的體積分數將偏大

C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D 乙比甲更節約能源

②利用乙裝置進行實驗時,先關閉彈簧夾,加熱使合力反應,待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾,反應前后各數據及結論如下,請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內:

玻璃管中原有

空氣的體積

注射器中氣體的體積

結論

反應前

反應后

_____ mL

40 mL

30 mL

氧氣約占空氣體積的五分之一

探究活動二、探究水的組成

1)如圖1,是水通電分解的示意圖,此實驗可以探究水的組成.在實驗過程中,觀察到ab兩玻璃管中產生氣體的體積比為12,則a玻璃管連接的是電源的____ 極.

2)還能說明組成水的元素種類的實驗是 ______________

探究活動三、探究不同物質的組成元素

為探究不同物質中可能含有相同元素,設計了如下兩個實驗:

1)如圖2,取少量白砂糖、面粉,分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質均呈黑色,由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素;

2)如圖3,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素?________

以上實驗可以用來推斷物質的組成元素,試用微粒的觀點分析設計這些實驗的依據是 __________

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