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12.淡水資源的缺乏已成為制約社會發展的重要因素,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要意義.某小組針對這一現狀,提出問題并在實驗室進行了以下探究.
【提出問題】如何從海水中獲取淡水?
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液.
【實驗過程】
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性.
②向大試管加入5~10mL海水,塞好橡皮塞,用酒精燈加熱.加熱一段時間后,小試管內收集到很少液體,試管口有大量白霧.
該小組同學建議對該裝置進行改進,你認為改進的措施為:把小試管浸在冷水中.
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液,現象為:無明顯現象.
【得出結論】
通過上述實驗探究,你得出的結論是:蒸發海水可以獲得淡水.
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源,請提出一種合理利用的措施:獲取食鹽.
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來.請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子:石油分餾獲取汽油、柴油.

分析 在溫度比較低的環境中有利于水蒸氣的冷凝;
氯離子能和銀離子結合生成白色沉淀氯化銀;
海水淡化后剩余資源中含有大量的氯化鈉;
利用沸點不同,通過石油分餾可以獲取汽油、柴油等.

解答 解:【提出問題】如何從海水中獲取淡水.
故填:如何從海水中獲取淡水?
【實驗過程】
溫度較高時不利于水蒸氣液化,為了使水蒸氣盡快液化,應該把小試管浸在冷水中,因此改進的措施是把小試管浸在冷水中.
故填:把小試管浸在冷水中.
向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液,由于冷凝水中不含有氯離子,因此無明顯現象.
故填:無明顯現象.
【得出結論】
通過上述實驗探究,得出的結論是蒸發海水可以獲得淡水.
故填:蒸發海水可以獲得淡水.
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源,可以用來獲取食鹽.
故填:獲取食鹽.
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來,與上述原理相同的混合物分離的例子是石油分餾獲取汽油、柴油.
故填:石油分餾獲取汽油、柴油;分離液態空氣(其它合理答案均得分)

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某溶液中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋇三種溶質,現有三種試劑:①NaOH溶液、②NaCl溶液、③Na2CO3溶液,若每加一種試劑只生成一種沉淀,則所加試劑的先后順序是(  )
A.①②③B.②③①C.②①③D.③②①

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質中含有氧氣的是(  )
A.過氧化氫B.二氧化錳C.二氧化碳D.空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.X和白色沉淀I、II都是含有鎂元素的化合物,Z是一種能使地球產生“溫室效應“的氣體,A是一種堿.它們的有關變化如圖所示(微溶物以沉淀形式出現).

(1)寫出下列物質的化學式:ANaOH;白色沉淀Ⅰ是Mg(OH)2
(2)X 跟 C 反應的化學方程式是MgC12+Na2CO3═2NaCl+MgCO3↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.小明發現一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
[提出問題]該淡黃色固體的化學成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質,生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱.
[設計實驗方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現象.
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是方案一,理由是操作簡單,現象明顯,對環境無污染.(從環保、操作等角度分析)
[實驗驗證并得出結論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH).通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:
①該氣體是CO            ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理?并說明選擇的理由.假設②合理,因為化學反應前后元素種類不變,反應物中不含碳元素
請設計一個實驗,驗證你的合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現象和結論).
操作步驟實驗現象結論
[計算]在過氧化鈉(Na2O2)中,①氧元素的化合價為-1;
②過氧化鈉中鈉、氧元素的質量比為23:16.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.化學興趣小組的同學在報紙上看到這樣一則新聞報道:《成都一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點50分左右,一輛滿載20噸電石的掛車,在成南高速路上燃起熊熊大火,黑煙如蘑菇升空,不時發出“嘭嘭”爆炸聲.讓電石起火的是雨水,電石遇水燃燒爆炸.而雨一直下,燃燒現場一直無法處理.從火災發生到初步控制住,一共用掉4噸干粉.電石,學名碳化鈣(CaC2),是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成.電石的化學性質非常活潑,遇水就會發生劇烈化學反應,生成一種可燃氣體乙炔和一白色固體物質,并放出大量的熱.所以,水不能滅這個火,水在其中的角色是助燃!電石起火在正常情況下,可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進行覆蓋、隔離撲滅,但因為現場雨下得很大,這三種物質無法完全發揮作用,只能就近讓它燒光.針對以上新聞內容,大家展開了熱烈的討論:
【討論與交流】
同學們對于可燃氣體乙炔很感興趣,想通過設計實驗來得出乙炔的化學式
查閱資料:
已知乙炔是一可燃性氣體,由碳氫元素組成,一個乙炔分子中共有四個原子構成.
實驗設計:

交流討論:
(1)由于涉及了兩套吸收裝置,實驗小組的兩位同學對于上述實驗裝置A和裝置B的選用發生了爭執,你認為應該選擇B,理由:A裝置混合氣體通過氫氧化鈉,氫氧化鈉增重的質量就是二氧化碳;但是也會帶一部分水進入濃硫酸,所以濃硫酸增重的質量就不再全部是燃燒的產物水.
實驗測定:
經討論后,他們選定了實驗裝置,進行實驗. 記錄數據于下表中
裝置及質量反應前質量/g反應后質量/g
裝置①125.3127.1
裝置②78.287.0
(2)試通過計算,判斷乙炔的化學式C2H2,寫出計算過程:

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.一包有Na2S、Na2SO4、Na2SO3三種物質組成的混合物,經分析發現含氧元素的質量為22%,則混合物中硫元素的質量分數是32%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.聯合國政府間氣候變化專業委員會2007年12月17日發布的一份報告指出,“全球氣溫本世紀可能上升1.1℃~6.4℃,海平面上升18cm~59cm,如果氣溫上升超過3.5℃,40%~70%的物種面臨滅絕.”回答下列問題:
(1)導致氣候變暖的主要氣體是,它所產生的這種效應稱為溫室效應.
(2)寫出上述氣體的一種用途:氣體肥料.
(3)對于減少這種氣體的排放,請提出一條合理化建議:開發利用清潔能源
(4)如何收集一瓶某工廠附近的干燥空氣樣品?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某淡黃色的顆粒狀固體,其化學性質比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質發生化學反應.例如:它與CO2反應時,只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應時,只生成了NaCl、H2O和O2.上課時,老師做了如下實驗:
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產生了一種無色無味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅.
根據實驗現象,回答下列問題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素.你做出這個判斷的理由是質量守恒定律.
(2)實驗a中產生的氣體,可用排水法收集.
(3)同學們對實驗a中產生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設:
①該氣體是CO;②該氣體是H2
請你推測該氣體還可能是O2(寫化學式).
(4)設計一個實驗,證明你在(3)中的推測(寫出簡要操作步驟,反應現象和結論).
操作步驟
反應現象
結論

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