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11.(1)水由氧元素和氫元素組成,水由水分子構成,氯化鈉由鈉離子和氯離子構成;
(2)自來水中含較多的可溶性鈣、鎂的化合物則為硬水.在家庭中,可用肥皂水簡易區分軟水和硬水,過濾不能(選填“能”或“不能”)將硬水轉化為軟水,生活中可通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素之間,能形成一種氧化物.此氧化物硬度極大,俗名剛玉,這種氧化物的化學式為Al2O3
(4)酒精在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水,則酒精中一定含有C、H元素,可能含有O元素.

分析 (1)根據金屬和大多數固態非金屬單質等由原子構成,有些物質是由分子構成的,如水、氣態非金屬單質等,有些物質是由離子構成的,如氯化鈉,進行分析判斷即可;
(2)硬水是指含有較多鈣鎂離子的水,軟水是指含有較少鈣鎂離子的水.區分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:加熱煮沸、蒸餾;
(3)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素,依據化學式的書寫方法進行解答;
(4)根據質量守恒定律,在化學反應前后元素的種類沒有改變來推斷.

解答 解:(1)水是氧元素和氫元素組成,由水分子構成;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;
(2)區分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;過濾不能將硬水轉化為軟水,降低水的硬度的方法是:加熱煮沸;
(3)地殼里含量較多的元素排列依次是氧、硅、鋁、鐵,其中地殼中含量最多的金屬元素是Al,含量最多的非金屬元素是O,鋁元素的化合價為+3,氧元素的化合價為-2,形成的化合物的化學式為:Al2O3
(4)解:氧氣中只含氧元素,根據質量守恒定律中的元素種類不變可知:生成物二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素一定來自該化合物,即該化合物中一定含有碳、氫兩種元素;同時可推測出生成物中的氧元素可能來自氧氣,也可能來自該化合物,即該化合物中可能含有氧元素.
故答案為:(1)氧元素和氫元素;水分子;鈉離子和氯離子;
(2)肥皂水;不能;加熱煮沸;
(3)Al2O3
(4)C、H,O.

點評 本題考查知識點較多,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.(1)A元素的原子結構示意圖為:則A元素在化學反應中容易得到電子變成陰離子,屬于非金屬元素(填金屬或非金屬);
(2)B元素的離子結構示意圖為:,該離子帶3個單位正電荷,離子符號為Al3+該元素的原子核外總共有13個電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學是一門以實驗為基礎的學科,根據圖,回答問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈,儀器b的名稱是長頸漏斗
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發生裝置是B(填字母序號),其中二氧化錳起催化作用.寫出該反應的符號表達式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑該反應屬于什么基本反應類型分解反應.
(3)某同學欲用高錳酸鉀制氧氣,并完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,他應選擇A和F的組合來制取氧氣,其中A裝置中試管口部的棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.某同學欲收集一瓶氨氣可選擇上圖中的哪些裝置收集EG.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列各圖中,能表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.氫氣是一種新型燃料,是由于它(  )
A.無毒B.無色、無味
C.難溶于水D.來源廣、產熱高、無污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗現象錯誤的是(  )
A.加熱碳酸氫銨,產生有刺激性氣味的氣體
B.純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒,發出淡藍色火焰
C.木炭在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.甲是初中化學中常見的物質,請根據下列敘述回答:
(1)若甲是一種單質,能與氧氣反應生成黑色固體,該反應化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)若甲能與X反應生成水,又能與氫氧化鈣反應生成Y,且X與Y能發生反應,則甲的化學式可能為Na2CO3,寫出甲與氫氧化鈣反應化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.普通干電池在生活中的用途很廣.回答下列問題:
(1)普通干電池照明時化學能轉化為電能.
(2)電池中石墨表現出優良的導電性能;石墨與金剛石物理性質明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同;CO和CO2化學性質不同的原因是分子構成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水小;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑并有水珠生成,你認為蠟燭成分中一定含有碳和氫元素,還可能含有氧元素.
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發現另一端也可以點燃.
[提出問題]導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
[猜想]貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO.
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣.
婷婷認為:可能以上兩種情況都有.
[實驗方案]換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
[現象與結論]如果觀察到導管內壁無白色固體,導管一端能點燃現象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導管內壁有白色固體,導管一端不能點燃現象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導管內壁有白色固體,導管一端能點燃現象,則婷婷的猜想正確.

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