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某校老師讓化學實驗小組的同學進行有關Na2CO3和NaCl的系列實驗．

實驗一：鑒別失去標簽的Na2CO3溶液和NaCl溶液．

同學們分別選擇了下列物質進行實驗．其中合理的是________．

①稀鹽酸

②澄清石灰水

③pH試紙

實驗二：除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3．

同學們設計了如下實驗流程圖：

(1)上述流程圖中，沉淀的化學式為________；

(2)實驗完畢后，同學們發現溶液中的溶質除含有NaCl外還含有________．于是同學們改用了新的方案：向樣品中滴加稀鹽酸至不再產生氣體為止．有關反應的化學方程式________．

實驗三：完成了上述實驗后，同學們又進行了以下的探究活動．

實驗目的：測定該NaCl樣品中Na2CO3的質量分數．

設計方案：根據實驗目的和原理，同學們認為需要測得下列四個數據：

①NaCl樣品的質量ag；

②充分反應后，生成沉淀的質量為b g；

③反應前裝置和藥品的質量為c g；

④充分反應后裝置和藥品的質量為d g．

實驗用品：老師提供了以下實驗用品．

藥品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸

裝置：

查閱資料：①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發生復分解反應．②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物，主要用作氣體干燥劑．

實驗報告：請你幫助他們完成下表(堿石灰和濃硫酸已被選用，下表中不再填寫)．

實驗反思：老師為什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后續學習解決．

答案：
解析：

　　實驗一：①②③

　　實驗二：(1)CaCO3

　　(2)Ca(OH)2和NaOH

　　Na2CO3＋2HCl2NaCl＋H2O＋CO2↑

　　實驗三：(注：下表中方案二和方案三可以顛倒，有多種方法．下表一行答案均正確給1分，有錯概不給分；下表共3分)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發現白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．然后，老師要求學生自己動手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：
（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：
①
 
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②
 
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③
 
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④
 
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（3）最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案（至少有一種方案含化學變化），不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變為5%的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：
 
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科目：初中化學 來源：三點一測叢書　九年級化學　(下) 人教版 題型：058

某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發現白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．然后，老師要求學生自己動手配制100 g 2.5%的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：

(1)

稱取2.5 g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2 g砝碼，游碼移至0.5 g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．

(2)

配制溶液：用量筒量取100 mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

(3)

最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案(至少有一種方案含化學變化)，不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100 g的2.5%的氫氧化鈉溶液變為5%的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發現白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．然后，老師要求學生自己動手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：
（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：
①________；
②________；
③________；
④________；
（3）最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案（至少有一種方案含化學變化），不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變為5%的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：
________；
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科目：初中化學 來源： 題型：

30．（7分）某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察。發現白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起。然后，老師要求學生自己動手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液。其中甲同學的實驗操作如下：

（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡。

（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌。教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：

①________________________________________________；

②________________________________________________；

③________________________________________________；

④________________________________________________；

（3）最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案（至少有一種方案含化學變化），不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變為5%的氫氧化鈉溶液。同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：

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