(2004
年浙江)“變廢為寶，資源循環(huán)，持續(xù)發(fā)展”是科學(xué)家在當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題上的最新構(gòu)想之一．例如：
，這樣既可解決能源問(wèn)題，又能消除污染．則上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程
[
]A
．均為物理變化B
．(1)為物理變化，(2)為化學(xué)變化C
．均為化學(xué)變化D
．(1)為化學(xué)變化，(2)為物理變化
同步練習(xí)河南大學(xué)出版社系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：013
(2004
年浙江)用水作試劑，不可能區(qū)分開(kāi)來(lái)的一組物質(zhì)是[
]A
．生石灰、食鹽、燒堿B
．汽油、酒精、濃硫酸C
．無(wú)水硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉D
．氯化鉀、硝酸鈉、硫酸鉀查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：022
(2004
年浙江麗水)近幾十年來(lái)，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升．二氧化碳?xì)怏w像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而導(dǎo)致全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”．為了保護(hù)環(huán)境，降低大氣中二氧化碳的含量，防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步加劇，從二氧化碳的釋放角度考慮，可采取的措施有________；從二氧化碳的吸收角度考慮，可采取的措施有________．查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058
(2004
年浙江寧波)19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)猓瑥亩鴮?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?/P>
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)猓瑴y(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?/FONT>1.2508克/升．瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町悾?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：013
(2004
年浙江)“綠色化學(xué)工藝”是預(yù)防污染的基本手段，其理想狀態(tài)是反應(yīng)物里的原子全部轉(zhuǎn)化到欲制取的產(chǎn)物中，對(duì)環(huán)境實(shí)現(xiàn)零排放．下列反應(yīng)類型中，一定屬于“綠色化學(xué)工藝”的是[
]|
A ．分解反應(yīng) |
B ．化合反應(yīng) |
|
C ．置換反應(yīng) |
D ．復(fù)分解反應(yīng) |
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