【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A.蠟燭燃燒前密閉容器內的氣體全部是氧氣
B.蠟燭熄滅是因為容器內的氧氣全部被消耗
C.蠟燭熄滅后容器內的氣體全部是二氧化碳
D.蠟燭熄滅的原因是容器內氧氣的體積分數小于一定值時，蠟燭無法燃燒
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示(不含結晶水)，請回答：
①0℃時，甲、乙、丙的溶解度最大的是__________。
②t2℃時，將30克甲固體加入到50克水中，充分攪拌后的所得溶液是_______(填“飽和”“不飽和”)，所得溶液的質量分數為___________________(列式即可)。
③若甲中含有少量乙，應用____________法提純甲。
④等質量的甲、乙、丙三種飽和溶液從t2℃降溫至0℃后，溶液的質量分數由大到小的順序是____________。
⑤若使甲溶液的狀態從a點轉化為b點，可采取的措施是___________________。
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【題目】蛋白質在人體腸胃內與水發生反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（化學式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題：
（1）一個丙氨酸分子中共有_____個原子核。
（2）丙氨酸中碳、氮兩種元素的質量比為_____。
（3）89g丙氨酸中含有_____g氮元素。
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【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（ ）
A．圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B．圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現象
C．圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低
D．圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
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【題目】寫出下列反應的符號表達式，并回答相關問題：
（1）加熱碳酸氫銨_____________________________，基本反應類型__________。
（2）鎂條在空氣中燃燒_________________________，軍事上用作_________。
（3）加熱銅綠_________________________________，固體的顏色變化為___________。
（4）雙氧水和二氧化錳制氧氣______________________________，反應________熱量（填“吸收”或“釋放”）。
（5）鐵絲在氧氣中燃燒_______，實驗時集氣瓶中預先要放少量水或細沙，目的是______。
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【題目】推斷題：如圖所示 A~H 為初中化學所學物質，E、F 均為 紅色固體，且 F 與 C 反應會生成白色固體，G 與 B 混合在常溫下作用 能生成物質 C，H 與 B 混合在加熱的條件下作用同樣能生成 C。“→” 表示轉化，“—”表示能發生反應，部分反應物產物及反應條件已省略。請寫出：
（1）C 物質的化學式：_______________________________ ，E 物質的化學式：____________；
（2）H→C 的化學表達式__________________________________ ；
（3）G→C 的化學表達式__________________________________ 。
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【題目】如圖是水發生變化的微觀結構模型。
(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____；從微觀結構分析，該變化的特點是_____。
(2)甲、乙兩變化中屬于化學變化的是_____；從微觀結構分析，該變化后物質的化學性質_____了(填“發生了”或“未發生”)改變，原因是分子的_____發生了變化。
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【題目】某學生用如圖所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
（1）紅磷燃燒的文字表達式為_________________。
（2）紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應停在刻度________(填數字)處。若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是 ______________；在進行上述實驗后,用測氧氣濃度的傳感器測定反應后裝置內的氧氣濃度為3.21%,用紅磷________.(填能或不能)準確測定空氣中氧氣的含量。
（3）選擇如圖代替課本實驗圖的優點是_____________（答一點即可）
（4）該實驗中的紅磷_________________(填“能”或“不能”)用硫來代替。
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【題目】已知: 
。如圖表示向一定質量的CuO中通入CO后,加熱的過程中某變量y隨時間的變化結果。y表示的是
A.固體中銅元素的質量分數
B.參與反應的CO的質量
C.固體中氧元素的質量
D.氣體中碳元素的質量
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