科學家發明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據此可推測月球土壤中一定含有（ �。�
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| A． | 高錳酸鉀 | B． | 氧氣 | C． | 水 | D． | 氧元素 |
開心蛙狀元測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
自然界普遍存在碳元素的循環。請完成下列題目：
（1）自然界消耗CO2的主要途徑是___________________；
（2）正常雨水pH值在5.6到7之間，其呈弱酸性的原因是（用化學反應方程式表示）：_____________________________；
（3）火電站燃燒含硫煤來發電會釋放出污染氣體_______（填化學式），引起大氣污染形成酸雨。為減少污染，可以采用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體，則化學反應方程式是：____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
燃燒是生活中一種常見的
現象。下列關于燃燒和滅火的說法錯誤的是( )
A.氫氣在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定要有氧氣
B.碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C.鍋中的油著火時可用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了氧氣
D.檔案室內資料著火,立即用泡沫滅火器滅火
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（ ）
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| A． | 證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁 |
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| B． | 判斷呼出的氣體含氮氣的依據是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收 |
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| C． | 證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據是：呼出的氣體在玻璃片上結下水珠 |
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| D． | 證明呼出的氣體含氧氣的證據是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學學習二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質進行如下探究．
實驗一：探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力．
實驗步驟及裝置如圖：
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；
（1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學反應的符號表達式為： C ；
（2）試劑瓶中加的水應是 （填字母）
A．蒸餾水 B．自來水
（3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是 ；
（4）當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解 體積二氧化碳，使用紅色油柱的優點是 ；
（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是 ．
實驗二：探究二氧化碳氣體的其他性質．實驗裝置如圖：
（1）利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、 的性質，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的 裝置更易成功；
（2）利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應；他們先關閉K1，打開K2，往導管中緩緩通入600mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現象；然后打開K1，關閉K2，繼續往導管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據上述現象，可以推斷實驗中二氧化碳 （填字母）
A．一定與氫氧化鈣反應 B．可能與氫氧化鈣反應
C．一定與氫氧化鈉反應 D．可能與氫氧化鈉反應．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于燃燒及事故處理的敘述中正確的是 ( )
A.室內起火,迅速打開所有門窗通風
B.廚房煤氣管道漏氣,迅速關閉閥門并開窗通風
C.只有含有碳元素的物質才能燃燒
D.可燃物與氧氣接觸,就能燃燒
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下圖所示實驗操作正確的是