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類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸(H2C2O4)的化學性質與碳酸相似,在受熱條件下也會分解。某校研究性學習小組對此展開探究:
⑴小明首先根據草酸中含有            元素,可推測生成物中含有水。
⑵小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證:
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入           ,實驗現象是          ,小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝段進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答:A裝置中紅棕色固體粉末是         (填化學式),A裝置中的實驗現象是         ,請寫出反應方程式:                                 

⑶討論交流:小芳認為,從環保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:
                   ,處理的方法是                               
(4)根據上述探究結果,請寫出草酸受熱分解的方程式                         
(1)H     
(2)通入澄清的石灰水  變渾濁   Fe2O3  紅棕色粉末變黑
Fe2O3+3CO 2Fe+ 3CO2   
(3)尾氣沒有處理   在裝置B的出口加一盞酒精燈(將尾氣收集)
(4)H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑
本題考查的是二氧化碳的檢驗,一氧化碳的化學性質,質量守恒定律及其應用,正確書寫化學方程式。
(1)根據質量守恒定律,反應前后元素的種類不變,判斷元素和物質的組成:由生成物中有水可知草酸含氫;
(2)二氧化碳用澄清的石灰水檢驗,石灰水變渾濁可證明二氧化碳的存在;
(3)A裝置中紅棕色固體粉末是氧化鐵,一氧化碳還原氧化鐵,得到單質鐵和而二氧化碳;(4)一氧化碳有毒,因此用一氧化碳做還原劑時,要有尾氣處理裝置;
(5)由實驗探究可知:草酸在加熱的條件下,生成水、二氧化碳和一氧化碳,再根據化學方程式的書寫要求寫出化學方程式即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10濱州25).(7分)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很興趣,于是,他和同學們進行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成;
②反應過程中可能有熱量放出
[設計裝置]如右圖所示

[實驗探究]
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據是             
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是         。
(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,其原因是               
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種是什么?
(1)小明取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色,說明反應后所得的溶液呈               性。
(2)小軍認為,純堿溶液也能使酚酞試液變紅色,所以另一種物質有可能是Na2CO3,小寧認為不可能,他可選用          試劑來驗證另一種物質是否是Na2CO3
(3)小明在轉移實驗一所得溶液時,不小心手上沾有部分該溶液,小明應該如何處理:               
[表達]由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式:                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我們已經學完了初中化學第六單元,請你和蘭蘭一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。
(1)選擇藥品。蘭蘭對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別
藥品
實驗現象

塊狀石灰石和稀鹽酸
產生氣泡速率適中

塊狀石灰石和稀硫酸
產生氣泡速率緩慢并逐漸停止

碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發生的化學方程式為                        ;不選擇第③組藥品的原因是                                      。 
(2)選擇裝置。通過對制取氧氣裝置.的分析,她選擇用過氧化氫制取氧氣的發生裝置,你認為她選擇的依據是                                                      
(3)制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集。驗滿方法是                        
(4)氣體檢驗。將生成的氣體通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,因此她確定該氣體是二氧化碳。她的檢驗方法是否正確?請說明理由                                                     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2010·湖北省黃岡市,13)下列除去雜質的方法錯誤的是
選項
物質(括號內為雜質)
除去雜質的方法
A
CO2(CO)
通過NaOH溶液
B
N2(O2)
 通過灼熱的銅網
C
CaCl2(CaCO3)
 加水、過濾、蒸發
D
HNO3溶液(HCl)
 加適量AgNO3溶液、過濾
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗可以得出的結論,其中不合理的是
  
A.甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片大
B.乙實驗既可以說明分子在不停地運動著,又可以說明氨水顯堿性
C.丙實驗說明可以通過蒸發食鹽水的方法得到固體氯化鈉
D.丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理廢鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味,這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計如圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)。

【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現象,裝置C中的現象為                    則猜想             成立。
(2)如果裝置A中的現象為                   ,裝置C中沒有明顯的現象則猜想                  成立。
(3)猜想3成立的實驗現象是                                              
                                                                
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是        
                                                                        
(2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置(如圖),實驗時發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應的結論,其同學認為這一結論不嚴謹,理由是                                                。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                                                     
                              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2009·連云港市)2009年春節聯歡晚會上,劉謙的魔術表演激起了人們強烈的好奇心,并在全國范圍內掀起了魔術表演的熱潮。在學校科技節活動中,一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術,請你利用所學化學知識揭開其中之謎。

魔術一“奇花變色”
道具如圖25-1所示,該魔術中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為 ▲ 色。該魔術中沒有涉及的性質是  ▲ (填字母序號)。
A.氨分子是不斷運動的  B.氨分子有一定質量  
C.濃氨水具有揮發性    D.氨氣的水溶液顯堿性
魔術二“瓶吞雞蛋”
道具如圖25-2所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術中涉及的化學反應為  ▲ (用化學方程式表示)。
魔術三“水中生火”
道具如圖25-3所示,當通過導管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒。該魔術說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需要的  ▲ ;③有充足的  ▲ 
魔術四“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖25-4所示,當A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為  ▲   ;B為  ▲ 。(只需寫一組)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2010·遵義,18)科學探究是重要的學習方式,假設和驗證是探究過程中的重要環節。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵
絲或含碳鐵絲)末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,將
“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人,觀察現象:
(1)甲同學只發現“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現象,請你分析鐵絲沒有燃燒的
可能原因是                  ;(只答一條)
(2)乙同學發現“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,
請寫出該反應的化學方程式      
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,根據現有實驗用品:細純鐵鐵
絲、細含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等,你能提出的
假設和驗證方法有:
a.假設1:             ,驗證方法是                
b.假設2:              ,驗證方法是               
只要假設合理,驗證方法準確,根據實驗現象,進行分析判斷,就能得出結論。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】 葡萄糖的燃燒產物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設計】 為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

(1)裝置A中發生反應的化學方程式是                               
(2)裝置B中濃硫酸的作用是                           
(3)裝置C處氧化銅的作用是                               
【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?      (填“是”或“否”),原因是                              
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是                               (至少1條)。
【數據處理】下表是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成。
實驗事實
數據分析及結論
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O
數據分析:                                  
                                            
                                           
結論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實驗在進行過程中應注意的問題是                                   (1條)
(2)從定量實驗的角度看,該實驗是否可進一步改進?請簡要寫出一個改進意見:     
                                                       

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