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17.現有A、B、C、D四種物質.A是無色、無味的氣體,B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C、D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.
(1)C的化學式為SO2;D的名稱二氧化碳;
(2)B在A中燃燒的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(3)D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

分析 根據題干提供的信息進行分析,根據“D是一種無色氣體,把D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁”,則D是二氧化碳;根據“B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰”,則B是硫,A是氧氣,“生成的刺激性氣體C”是二氧化硫,據此解答.

解答 解:根據“D是一種無色氣體,把D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁”,則D是二氧化碳;根據“B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰”,則B是硫,A是氧氣,“生成的刺激性氣體C”是二氧化硫;因此:
(1)根據分析,C是二氧化硫,D是二氧化碳,故答案為:SO2; 二氧化碳;
(2)B+A→C是硫和氧氣點燃產生二氧化硫,其燃燒的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)D+石灰水反應產生碳酸鈣沉淀和水,故反應的文字表達式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
故答案為:
(1)SO2;二氧化碳;(2)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(3)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

點評 本題考查了常見物質的推斷,利用特殊的實驗現象對物質進行推斷,是實驗推斷類問題最常使用的一種方法;準確記憶特殊實驗現象是使用這一方法進行解決問題的基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質的用途與其依據的性質關系不相符的是(  )
A.氮氣用做制造硝酸和氮肥的原料-----氮氣也可以和某些物質發生化學反應
B.氧氣用于氣焊-------氧氣能燃燒
C.分離液態空氣法制氧氣-----液態氧和液態氮的沸點不同
D.稀有氣體用作保護氣-------稀有氣體化學性質很不活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.化學推動了人類文明,改善了我們的生活.以下關于化學對人類的影響說法不正確的是(  )
A.穿著更舒適B.飲食更營養C.出行更便捷D.環境更污染

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5.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶.
(2)如圖六種物質是初中教材中出現的化學物質,在一定條件下,都可以產生氧氣.

實驗室用X藥品制取氧氣的文字表達式式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;所選用的發生裝置為A(填序號),收集裝置為C或D(填序號);檢驗氧氣的簡便方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,則證明是氧氣.實驗室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應,應選擇的氣體發生裝置是B,該氣體收集裝置只用 D裝置,你猜想收集二氧化碳氣體的理由是二氧化碳的密度比空氣大.實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管②(填①或②)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現象不明顯,原因可能是收集所用氧氣過程中(  )
A.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽
B.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上
C.用向下排空氣法收集氧氣
D.收集氧氣時,觀察到導管口氣泡連續均勻放出時開始收集

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.從金屬的活潑性和酸的性質角度考慮,實驗室制取氫氣最好選用的藥品是(  )
A.鐵和鹽酸B.鎂和硫酸C.鋅和稀硫酸D.鋅和鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.請用化學符號填空:2個氫原子2H;帶兩個單位負電荷的硫離子S2-;鎂單質Mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)根據現象確定A端接電池負極.
(2)B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗;
(3)該實驗所發生反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;反應的基本類型是分解反應
(4)電解水實驗得到的關于水的組成結論是水是由氫元素和氧元素組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.A、B、C、D四種物質,A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體;B氣體能使帶火星的木條復燃,C在B中燃燒有刺激性氣味氣體D產生,且D氣體會造成大氣污染.
寫出A、B、C、D物質的名稱或符號:ACO2、BO2、CS DSO2;寫出B、C間反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫該反應的基本反應類型是化合反應.

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