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閱讀下列材料,回答問題
材料一:我國是世界上13個最缺水的國家之一,人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一,世界排名第121位.我國是人口大國,一個成人每天必須攝入2500mL以上的水.我國是農業大國,種一公頃蔬菜約需水375~525t,一公頃小麥約需水600~750t,一公頃棉花約需水525~750t.隨著社會發展,產生了大量工業和生活污水,使有限的淡水資源遭到嚴重污染…
材料二:某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末后攪拌,溶解后靜置一會兒;過濾;過濾后得到的液體澄清透明.
(1)你家所在地在利用水資源方面存在的問題有①
生活污水的隨意排放
生活污水的隨意排放
 ②
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗

(2)“從我做起”,請你提出你在生活中節約用水的措施:
用洗衣服的水沖廁所、使用節水型馬桶
用洗衣服的水沖廁所、使用節水型馬桶

(3)在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法:
靜置沉淀、吸附沉淀、過濾
靜置沉淀、吸附沉淀、過濾

(4)用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
,在過濾操作中有一些應該注意的事項,否則會導致實驗失敗等不良后果.如:①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側,可能會將濾紙捅破,導致過濾失敗;②
若濾紙未緊貼漏斗內壁,導致過濾速度太慢
若濾紙未緊貼漏斗內壁,導致過濾速度太慢
 ③
若漏斗下端未緊貼燒杯內壁,導致濾液飛濺
若漏斗下端未緊貼燒杯內壁,導致濾液飛濺

(5)取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水攪拌,發現燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
煮沸
煮沸
,若要制得純水我采用的凈水方法是
蒸餾
蒸餾

(6)很多化學實驗均用到水,我能說明下列實驗中指定的水的主要作用
A B C D




硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

探究燃燒的條件
作用 瓶中的水:
A
吸收生成的氣體,防止污染空氣
吸收生成的氣體,防止污染空氣
量筒中的水:
B
通過水體積的變化得出O2體積
通過水體積的變化得出O2體積
瓶中的水:
C
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
燒杯中的水:
隔絕空氣,加熱銅片上的白磷和紅磷.
分析:(1)根據水資源污染的途徑進行解答;
(2)根據節約用水的方法進行解答;
(3)根據常見的凈水方法進行解答;
(4)根據過濾的儀器以及注意事項進行解答;
(5)根據取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水攪拌,發現燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是硬水、家庭生活中常用煮沸的方法將硬水軟化以及若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾進行解答;
(6)根據水的性質以及各個實驗中的注意事項進行解答.
解答:解:(1)所在地在利用水資源方面存在的問題有:生活污水的隨意排放、用大量水沖洗汽車代替人工擦洗;
(2)生活中節約用水的措施:用洗衣服的水沖廁所、使用節水型馬桶;
(3)上述實驗中用到的凈化水的方法:靜置沉淀、吸附沉淀、過濾;
(4)用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流,在過濾操作中有一些應該注意的事項,否則會導致實驗失敗等不良后果.如:①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側,可能會將濾紙捅破,導致過濾失敗;②若濾紙未緊貼漏斗內壁,導致過濾速度太慢; ③若漏斗下端未緊貼燒杯內壁,導致濾液飛濺;
(5)取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水攪拌,發現燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是硬水;家庭生活中常用煮沸的方法將硬水軟化;若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾;
(6)硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶中的水的作用吸收生成的氣體,防止污染空氣;測定空氣中氧氣含量時量筒中的水是通過水體積的變化得出O2體積;鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中的水的作用冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂.
故答案為:(1)生活污水的隨意排放;用大量水沖洗汽車代替人工擦洗;
(2)用洗衣服的水沖廁所、使用節水型馬桶;
(3)靜置沉淀、吸附沉淀、過濾;
(4)玻璃棒;引流;若濾紙未緊貼漏斗內壁,導致過濾速度太慢;若漏斗下端未緊貼燒杯內壁,導致濾液飛濺;
(5)硬水;煮沸;蒸餾;
(6)吸收生成的氣體,防止污染空氣;通過水體積的變化得出O2體積;冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂.
點評:我國是一個水資源比較緊缺的國家,但卻存在著水資源嚴重浪費和水環境嚴重污染的現象,節約用水、保護水不被污染要從我們身邊的小事做起.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

21、閱讀下列材料:
材料1.2006年5月27日,央視《焦點訪談》欄日報道了“齊二藥假藥事件調查”.
由于“齊二藥”管理混亂,購進了假藥,化驗員又錯誤地將“二甘醇”當做“丙二醇”
使用,截止到5月22號,該廠生產的“亮菌甲素注射液”已造成9人死亡.
材料2.丙二醇與二甘醇比較:

結合上述材料,回答下列問題:
(1)從元素組成和物質分類的角度看,丙二醇和二甘醇的相同點是
組成元素相同,都屬于有機物.

(2)根據材料2中的信息,作為一名檢驗員,你認為如何初步識別丙二醇和二甘醇?
通過產品標簽識別;通過產品的氣味識別.

(3)上面的事實說明,化學物質可以造福人類,但使用不當也會給人類帶來危害.
針對齊二藥假藥事件,你認為采取哪些措施可以避免類似悲劇的再次發生?
嚴格管理:依法經營,不貪圖便宜;技術人員要有好的專業素質,規范操作

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答有關問題:
材料1.臭氧是淡藍色氣體.大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環境.但目前南極出現了臭氧層空洞,并有繼續擴大的趨勢.
材料2.復印機在工作時,會因高壓放電產生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置.利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結出臭氧的有關知識:
①物理性質:
 

②化學性質:
 

③用途:
 

(2)請從分子構成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點:
 

(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式:
 

(4)從上述材料中可見臭氧對人類有利也有弊.請再舉出一種物質,并說出其利與弊:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

23、閱讀下列材料,回答有關問題.
材料一:初中階段常見的元素,在元素周期表中存在下列規律:元素的位置是由該元素所在的周期數(第幾行)和族數(第幾列)所決定的,周期數等于該原子的核外電子層數;族數等于該原子的最外層電子數.
材料二:金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數和最外層電子數,電子層數越多,最外層電子數越少,該金屬的活動性越強.
材料三:金屬鉀能與水劇烈反應,生成氫氧化鉀和氫氣.
(1)下圖是兩種金屬元素銣和鉀的原子結構示意圖,結合以上信息,回答:

①已知鉀元素位于元素周期表中第一族第四周期,則銣元素應該位于周期表中的
A

A、第五周期第一族  B、第一周期第五族
②銣的金屬活動比鉀的金屬活動性
(強、弱)
③銣元素所形成的碳酸鹽的化學式是
Rb2CO3

(2)在化學課上老師表演了用水點火的魔術,只見老師用滴管向棉花滴1~2滴水,棉花便立即燃燒起來,其訣竅就是:將一小塊金屬鉀藏在棉花中.由此可見,鉀與水反應會
放熱
,充滿好奇的小明親自進行了該魔術,為了使反應迅速,他將一吸管的水擠向棉花,卻驚奇發現其不能燃燒起來.小明魔術失敗的最可能原因是
水太多,溫度達不到著火點
.(答案必須涉及相應的原理)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18、請閱讀下列材料.
材料1:為了保護人體健康,預防和控制室內空氣污染,2003年7月1日,國家將實施新的《室內空氣質量標準》,該標準對室內空氣質量做了明確規定,部分指標如下:

材料2:2002年9月19日《中國環境報》以“教室空氣污染不容忽視”為題,報道了新學期北京一些中小學教室因假期裝修而引起甲醛(化學式為CH20)、苯(音ben、化學式為C6H6)、氨氣等氣體污染的問題.根據上述材料,回答下列問題:
(1)在材料l的表中,除16項外,屬于無機物的有(寫化學式)
SO2,NO2,CO,CO2,NH3
,屬于有機物的有(寫化學式)
CH2O,C6H6

(2)冬天,農村中小學教室內常用燃煤爐子取暖.煤燃燒所產生的污染空氣的物質主要有
CO,SO2,可吸入顆粒
,其中導致煤氣中毒的氣體是
CO

(3)研究表明,非典病毒“SARS”的大小(1.5×10-7m)與我國空氣中的首要污染物可吸入顆粒物的大小(10-5--10-7m)相仿,“SARS”病毒易附著、存活在可吸入顆粒物上,并隨著可吸入顆粒物進入人體內.為了減少“SARS”病毒借助空氣污染物傳播的機會,你認為采取哪些措施可減少空氣中的可吸入顆粒物的含量?

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀下列材料,然后回答問題.
①水在常溫下無色無味,液體.②在1個標準大氣壓,0℃時變為固體,100℃時變為氣體.③在直流電作用下能分解成氫氣和氧氣.上邊的敘述中體現出水的物理性質(寫標號)有
 
,體現水的化學性質有
 

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同步練習冊答案
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