【題目】(2017日照)在實驗室中，配制質量分數為10%的NaOH溶液，用于制作“葉脈書簽”。下列說法正確的是( )
A.將NaOH固體直接放在托盤上稱量
B.NaOH有強烈的腐蝕性，實驗時最好戴防護眼鏡
C.溶解時玻璃棒的作用是攪拌，增大NaOH的溶解度
D.若在量取水時俯視凹液面的最低處，則配制溶液的質量分數小于10%
名師指導期末沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中有很多化學知識。
（1）家中炒菜時要加______來調味（填化學式）。
（2）飲用水硬度高對身體健康有害。生活中常用______的方法來降低水的硬度。
（3）冰箱長時間使用會有異味，可用______除掉異味。
（4）為防止炒菜的鐵鍋生銹，使用后應______________。
（5）為了辨別購買的毛線是羊毛毛線還是腈綸毛線，可用_________的方法區分。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】新冠疫情期間突然鬧出來的“糧荒”，為世界糧食安全敲響了警鐘，近日，袁隆平院士團隊研究的海水稻，再次在我國青海高鹽堿地區試種（高鹽堿地士壤內水分pH超過8.5）。
（1）如果試種成功，將來人們有望吃到西部海水稻大米，大米提供的主要營養素是_____________。
（2）由于海水稻生長在堿性土壤，與普通大米相比鈉的含量較高，鈉元素是人類所需的________元素（填“常量”或“微量”）。
（3）為變廢為寶，不斷改良這種鹽堿地，常在土地中施加__________（填“硫磺粉”或“熟石灰”）。
（4）水稻等農作物生長期間常施加一些肥料，下列物質屬于復合肥料的是_____________（填序號）。
a. KNO3
b. CO（NH2）2
c. K2SO4
d.Ca3(PO4)2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017黔西南）現有兩瓶無色且失去標簽的碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，如何鑒別，其方案很多。
（提出問題）僅提供氫氧化鈣溶液和稀鹽酸。能否將碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液區別開來？
（猜想假設）將失去標簽的兩種溶液分別編號為A、B，假設A為碳酸鈉溶液，B為氫氧化鈉溶液。
（設計思路）現有甲、乙兩位同學分別思考得出如下初步鑒別思路：
甲：將兩種溶液取樣，分別滴入稀鹽酸，根據是否有氣泡產生來判斷各是哪種溶液。
乙：將兩種溶液取樣，分別滴入氫氧化鈣溶液，振蕩，根據是否有白色沉淀生成來判斷各是哪種溶液。
（1）以上兩種思路是否都正確______（填“都正確”或“一個正確一個不正確”）。
（實驗探究）請參與下列實驗過程：
（2）請在上述實驗思路中選擇一個你認為正確的思路___（填“甲”或“乙”）進行實驗。
（3）填寫出實驗報告：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論，化學反應方程式 |
①將A、B兩溶液各取少量，分別放入兩支試管中；②_ | A溶液樣品中有____ | 則A為___溶液，B為__溶液，反應的化學方程式為____。 |
（發散思維）鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，還可以從下列試劑中選取。請你選擇一種能鑒別這兩種溶液的試劑____（請填寫編號）。
A KOH B Na2SO4 C BaCl2 D NaCl
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【題目】（2017唐山路北區一模）鐵是生產生活中應用最廣泛的一種金屬。
（1）在醬油中加入鐵強化劑，是我國為解決______（填“甲狀腺腫大”、“貧血”或“骨質疏松”）而實施的項目。這里的“鐵”指的是________（填“元素”、“原子”或“分子”）。
（2）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為________。
（3）常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性炭粉等。請將下列脫氧過程中的主要反應的化學方程式補充完整：4Fe（OH）2＋O2＋2________=4Fe（OH）3。
（4）鐵制的地下管道逐漸被一種新型塑料管代替，其意義是__（寫一條）。
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【題目】分類是化學學習中常用的思維方法，下列有關物質分類正確的是
A.氧化物：干冰、二氧化錳、氧化鐵
B.堿：燒堿、純堿、生石灰
C.混合物：空氣、石油、碳酸鈣
D.合成材料：塑料、羊毛、橡膠
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【題目】科學知識在生產生活中有廣泛的應用。
（1）空氣中含量最大且常用作保護氣的是_______。
（2）白菜、大米、雞蛋中富含蛋白質的是_______。
（3）生活中防止鐵質柵欄生銹的一種方法是________。
（4）洗潔精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精的________作用。
（5）正確使用“含氟牙膏”可防治齲齒，其中的“氟”是指______（選填“元素”“單質”或“原子”）。
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【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是
A.單質是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質
B.中和反應有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C.氧化物中含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.置換反應有單質生成，則有單質生成的反應一定是置換反應
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【題目】下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。
實驗1：在集氣瓶內預先裝少量水，余下的容積5等分，做好標記，在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞（如下圖1）。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾。
實驗2：將試管的容積5等分，做好標記。在試管
中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊管口，
將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并
冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水
槽中（如下圖2所示）并在水中將橡皮塞取下。
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式:
（2）實驗2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是_______________________。
（3）從測定結果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個？寫出另一個實驗的兩點不足。
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