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某化學興趣小組按照課本實驗方法(如下圖),做木炭與氧化銅反應的實驗時,發現很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
   
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為                 
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現象更加明顯,減少出現暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是               
反應的化學方程式為:                                                           
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是
                                                                      
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的                后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時,       (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經開始反應。
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現象說明該反應是       (填“吸”或“放”)熱反應。
待產物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

【猜想與假設】Cu2O (Cu4C、Cu2C等其他合理答案同樣給分)
【分析與交流】
(1)使用顆粒更小的固體反應物,可以增加表面積,有利于反應的進行。
2CuO+C 2Cu+CO2
(2)有利于集中加熱,獲得持續高溫。
【實驗與結論】氣密性 、不能 、 放  

解析試題分析:【猜想與假設】根據題給的資料,銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4,結合“化合物中,元素正負化合價代數和為零”的原則,可推測,暗紅色固體的化學式可能為Cu2O、Cu4C、Cu2C。
【分析與交流】
(1)反應物質接觸面積越大,反應就越充分,故使用顆粒更小的固體反應物,可以增加表面積,有利于反應的進行。碳與氧化銅在高溫條件下反應,生成銅和二氧化碳,故反應的化學反應式是2CuO+C 2Cu+CO2↑。
(2)乙裝置中將試管直立放置更有利于集中加熱,并能利用反應中放出的熱量。
【實驗與結論】
由于該實驗還要驗證反應的生成物,二氧化碳氣體的存在,故需要保證裝置的氣密性良好,所以實驗時首先要檢查裝置的氣密性;當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時,可能是炭與氧氣反應生成的二氧化碳,故不能判斷碳一氧化銅發生了反應;停止加熱后,仍能看到紅熱現象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現象說明該反應會放出熱量。
考點:碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗,實驗探究物質的組成成分以及含量
點評:對于驗證型實驗探究,要熟記物質的性質或變化規律,根據給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現象,來驗證該物質的性質或變化規律等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州)梧州市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖19甲),做木炭與氧化銅反應實驗時,發現很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現.他們決定對這個實驗進行探究和改進.

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4.
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為
Cu2O(Cu4C、Cu2C)
Cu2O(Cu4C、Cu2C)

(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現象更加明顯,減少出現暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認為這樣建議的原理是
這是固體反應物間的反應,使用顆粒更小的反應物,可以增加表面積,有利于反應
的進行.
這是固體反應物間的反應,使用顆粒更小的反應物,可以增加表面積,有利于反應
的進行.

(2)小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放
置的作用是
有利于集中加熱,獲得持續高溫.
有利于集中加熱,獲得持續高溫.

(3)對下列三種氧化銅和碳的質量比例,小施建議選擇
A
A
(填選項序號)的比例.
A. 32:3       B. 40:3       C. 48:3
你認為小施這樣選擇的理由是
反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應
的進行.
反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應
的進行.

【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時,
不能
不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經開始反應.
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現象說明該反應是
(填“吸”或“放”)熱反應.
待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產物自然冷卻.若不關閉止水夾,可能出現的問題是
空氣會進入反應的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
空氣會進入反應的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
.待產物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?青浦區一模)根據下圖所示有關物質的性質實驗,請回答以下問題.
某化學興趣小組對課本中C和CuO反應的產物進行了進一步的探究.以下是他進行實驗的部分流程(裝置氣密性良好,濃硫酸起干燥作用):
(1)通過以上實驗,可知產物中有
CO2、CO
CO2、CO
氣體.
(2)取出反應后的固體,觀察呈紅色.
【查閱資料】
①C也能將CuO還原為紅色固體Cu2O(氧化亞銅)
②Cu2O+H2SO4(稀)→Cu+CuSO4+H2O (CuSO4溶于水溶液呈藍色)
【猜想】
(a)紅色固體只是Cu
(b)
紅色固體只是Cu2O
紅色固體只是Cu2O

(c)紅色固體是Cu和Cu2O的混合物
【實驗探究】
實 驗 操 作 實 驗 現 象 實 驗 結 論
取7.2g紅色固體,置于燒杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分攪拌,靜置. 若無現象.
證明紅色固體是
Cu
Cu
若有
固體部分溶解,溶液變成藍色
固體部分溶解,溶液變成藍色

現象.
證明紅色固體肯定含有
Cu2O
Cu2O
,可能含有
Cu
Cu
取上述反應液過濾、洗滌、干燥和稱量,得固體6.8g. 確認紅色固體是
Cu和Cu2O的混合物
Cu和Cu2O的混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某中學化學興趣小組按照課本的實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應實驗時,發現很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現.他們決定對這個實驗進行探究和改進.

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的反應裝置,使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯?
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種氧化物,并猜測它的化學式可能為
Cu2O
Cu2O

 (2)同學們還認為,通過改變反應裝置,可以使該實驗現象更加明顯,減少出現暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)甲裝置中酒精燈火焰處加有鐵絲網罩,其作用是
使火焰集中并提高溫度
使火焰集中并提高溫度

(2)該實驗時應注意不能把石灰水變渾濁作為木炭跟氧化銅反應的充分證據,因為試管中還可能發生反應
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
(寫化學方程式).
【實驗與結論】
穩定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一,實驗裝置的氣密性也會影響加熱的效率.同學們決定用乙裝置替代甲裝置進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,氣密性往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱.不能待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,讓產物自然冷卻.若不用彈簧夾夾緊膠皮管,可能出現的后果是
空氣會進入反應后的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
空氣會進入反應后的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
,待產物冷卻后,同學們空氣會進入反應的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化終于觀察到了期待已久的紫紅色銅,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年廣東省佛山市三水區初三第一學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

某化學興趣小組按照課本實驗方法(如下圖),做木炭與氧化銅反應的實驗時,發現很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

   

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯?

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設】

(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為                 

(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現象更加明顯,減少出現暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是               

反應的化學方程式為:                                                           

(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是

                                                                      

【實驗與結論】

同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的                后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時,       (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經開始反應。

不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現象說明該反應是       (填“吸”或“放”)熱反應。

待產物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

 

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