【題目】物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是
A. 因為氫氣的密度小，所以可用于制作氫氣球
B. 因為金屬鎂燃燒時發出耀眼的強光，所以被用來制造照明彈
C. 因為稀有氣體化學性質不活潑，所以可用于焊接金屬的保護氣
D. 因為O2能支持燃燒，所以用O2可作燃料
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】4支試管中分別盛有相同質量分數的稀鹽酸，將A、B、C和鋅四種金屬分別同時放入其中。小明將觀察到的現象形象地畫了一幅卡通圖（如下圖所示），每個卡通人物表示一種金屬，周圍的小黑點表示反應中生成的氣體。
（1）A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序可能是 。
（2）B是常見金屬，寫出B和鹽酸反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是化學實驗中經常使用的儀器，稱為“萬能瓶”。下面是它的一些用途，請用字母“a”或“b”填空。
⑴用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從_______端導管通入，若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在_______端導管口處。
⑵若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從_______端導管通入。
⑶集氣瓶中集滿氧氣，想通入水將氧氣趕出，水從_______端導管通入。
⑷醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置。氧氣從_______端進入，另一端輸出氧氣供病人使用。醫生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢，來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學會用化學解決生活問題是學習化學的一項重要任務．下列物質鑒別方法錯誤的一組是
A．白酒和白醋──聞氣味
B．軟水和硬水──肥皂水
C．N2和CO2──燃著的木條
D．空氣和氧氣──帶火星的木條
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請你與興趣小組的同學完成以下探究。
【對固體猜想】猜想I：全部是金屬銅；
猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；
猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；
猜想Ⅳ：除銅外，還含有________________。
【進行實驗】實驗流程見下圖：
【問題與討論】
(1)步驟①研磨的目的是________________________________________；步驟②包括溶解、________兩步操作。
(2)氣體C的化學式為________，由此推出固體B中含有________(物質名稱)，步驟④發生反應的化學方程式為________________________________。
(3)結合(2)的結論推斷：如果溶液A顯藍色，其溶質的化學式為________，則證明猜想________成立。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】.A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。據圖完成下列問題：
(1)20 ℃時，取100 g A物質的飽和溶液，將溫度升高到35 ℃，此時溶液中溶質的質量分數是____________(填“變大”“變小”或“不變”)。
(2)要將A從它的飽和溶液中結晶出來，最好采取_______________的方法。
(3)而要將B從它的飽和溶液中大量析出，最好采取____________的方法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是四位同學對生活中的化學現象進行探究后的描述，其中不正確的是( )
A. “純堿”其實不是堿，屬于鹽類
B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
C. 純堿既可從內陸湖中提純，又可用“侯氏聯合制堿法”生產
D. 用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽
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