【題目】如圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置,回答問題:
(1)儀器①的名稱是___________,儀器②的名稱是____________ 。
(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應方程式為__________________,
(3)質量分數為3%的醫用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式____________,鐵銹是該反應的_________劑;反應的發生裝置為__________;用你選擇的發生裝置還可以制取的氣體是_____________。
(4)某學生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳氣體的裝置(如下圖所示)。
①該裝置A中應盛放的藥品是___________,B處盛放的藥品是________。
②該裝置的優點是_________________________(只需回答一點)。
【答案】試管集氣瓶2KClO32KCl+3O2↑2H2O2
2H2O+O2↑催化BCO2(答案合理即可)稀鹽酸石灰石(或大理石)可隨時控制反應的發生或停止(答案合理即可)
【解析】
⑴儀器①為試管,儀器②為集氣瓶,故答案為:試管,集氣瓶;⑵氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為: ⑶在反應過程中,鐵銹(三氧化二鐵)本身的性質和質量并沒有發生改變,只是加速了雙氧水的分解,屬于固液不加熱型,固液不加熱型可以制取的氣體有很多,合理即可;故答案為:2H2O2MnO22H2O+O2↑ ,催化,B,CO2;用石灰石(大理石)和稀鹽酸反應制二氧化碳,A中應放稀鹽酸,B中放石灰石(大理石),裝置的優點有:可隨時控制反應的發生和停止(通過打開和關閉止水夾),節約藥品等;故答案為:石灰石(大理石),可隨時控制反應的發生或停止.
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【題目】填寫“探究微粒運動”的實驗報告
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
在盛有少量水的試管里滴 | 無色酚酞____(變色、不變色). | 水_____使無色酚酞試液變色. |
在試管里盛少量的濃氨水,小心聞氨水的氣味,再在盛有氨水的試管里滴 | 濃氨水_____氣味, 無色酚酞試液_____. | 濃氨水容易_____,氨水_____使酚酞試液變紅色. |
在小燒杯 |
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【題目】根據下面實驗內容書寫的化學方程式,正確的是
A. 在空氣中點燃鎂條:Mg+O2MgO
B. 鋁片放入稀硫酸中:Al+H2SO4AlSO4+H2↑
C. 氫氧化鈉溶液中滴加氯化鋇:2NaOH+BaCl2Ba(OH)2↓+2NaCl
D. 氯化鈉溶液中滴加硝酸銀:NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3
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【題目】問題探究
問題情境實驗課上,小明的老師要求學生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管.實驗中小明由于操作不慎試管破損了.
原因分析請你分析試管破損可能的原因有哪些?_____________
假如你是老師,在做本實驗前應請你提醒學生注意哪些事項:________.
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【題目】淘氣包小亮學習了空氣成分一節后,回到家就將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中,并密封(如圖),發現小白鼠仍可存活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊.根據所學的知識,結合本題情景請回答下列問題:
(1)小白鼠能存活一段時間說明空氣中含有________.
(2)瓶壁變模糊的原因是________.
(3)燒杯中導管內液面高度的變化是________.
(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是________.
(5)小明想拿暴露在空氣中的硬脆餅干喂小白鼠,發現已變得酥軟,非常納悶這說明空氣中含有________.
(6)小明在觀察小白鼠的同時,對自己家中的霓虹燈產生了興趣,你了解關于霓虹燈的知識嗎?空氣中某種氣體通電后放電才會讓霓虹燈發出各種顏色的光,說明空氣中有________.
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【題目】正確的操作能保證化學實驗的順利進行.下列操作正確的是( )
A. 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
B. 取用固體藥品,一般用藥匙,有些塊狀藥品可用鑷子夾取
C. 為了節約藥品,實驗室用剩的藥品應放回原瓶
D. 用酒精燈加熱試管里的液體時,試管內的液體不應超過試管容積的
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【題目】生活中我們常飲用各種飲品。如圖所示是某礦泉水的標簽,請根據圖示信息回答問題。
飲用該礦泉水后,人體可補充鈣離子____________(填離子符號);該礦泉水中含有少量可溶性鈣、鎂化合物,如硫酸鎂______________(填化學式);該礦泉水中不含二氧化碳,標出二氧化碳中碳元素的化合價________。
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【題目】甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如下圖所示.下列說法正確的是( )
A. 甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度 B. 甲的溶解度受溫度影響較小
C. 時,甲溶液的溶質質量分數一定大于乙溶液的溶質質量分數 D.
時,甲乙兩物質各
分別加入
水中,充分溶解后的溶液質量都是
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【題目】為了測定空氣中氧氣含量,某興趣小組設計以下實驗進行探究:
Ⅰ.燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。
甲組同學按照教材內容設計了如圖實驗裝置。
(實驗原理)利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體,集氣瓶內壓強減小,燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式____________________________。
(實驗步驟)
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;
(3)__________________________________________________________________(補全實驗步驟);
(4)觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。
(實驗結論)多次實驗發現,在實驗操作完全規范下,集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。
(拓展研究)查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒,由此可知,燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是________________________________________。
Ⅱ.探究脫氧劑測定空氣中氧氣含量。使用下圖裝置進行實驗,實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣,但實驗前應先進行的操作是_______________________,具體操作是關閉彈簧夾,將注射器活塞向外拉一定距離,___________(完善操作、現象與結論)。
(實驗過程)
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末,打開彈簧夾;
步驟2:注射器向右拉至一定距離,關閉彈簧夾;
步驟3:一段時間后活塞位置不再發生變化,記錄數據。
(數據處理)
(1)實驗中需要記錄的數據有________________(填字母)。
A.反應前注射器中原有空氣的體積 B. 反應后注射器中剩余氣體的體積
(2)上述實驗測定過程至少需要重復兩次,其目的是________________,最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。
(實驗評價)與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是_____________________。
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