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20.用化學符號表示:
(1)2個銅原子2Cu;     
(2)5個鋅離子5Zn2+

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個銅原子,就可表示為:2Cu;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故5個鋅離子可表示為:5Zn2+
故答案為:(1)2Cu   (2)5Zn2+

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某固體中可能含有CaCO3、MgCO3、ZnCO3、NaHCO3、KHCO3中的兩種的物質,取100g該固體加入足量的鹽酸,可收集到44g氣體.以下對該固體的判斷正確的是(  )
A.可能含有CaCO3、NaHCO3B.可能含有ZnCO3、NaHCO3
C.可能含有KHCO3、NaHCO3D.可能含有MgCO3、KHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時,發生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣的密度大,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖中選擇的是A和D(填序號).
(6)下面是制取氧氣的實驗步驟:①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面,正確的順序為③④⑤①②⑦⑥.(用序號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.用分子原子的角度回答下列問題.
(1)墻內開花墻外可聞到花香.
(2)6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中.
(3)試回答化學變化的微觀過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗現象的描述中,正確的是(  )
A.銅綠加熱,試管內壁出現水珠,生成黑色的氧化銅
B.石蠟在氧氣中燃燒,發出紅光
C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D.鎂條在空氣中燃燒,發出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關實驗現象的描述中,正確的是(  )
A.紅磷在氧氣中燃燒,發出白光,產生大量白霧
B.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵固體
C.木炭在氧氣中燃燒時發出白光,產生藍色火焰
D.鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼白光,生成白色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質中,前一種是單質,后一種是混合物的是(  )
A.鐵,冰、水混合物B.水,氧氣C.水銀,空氣D.木碳,二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡,請你由圖回答:

(1)實驗室制取氧氣的一個化學式表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)鐵在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.I、II兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是(寫一條)都有氧氣參加反應或都產生熱量.
(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系正:供給呼吸;反:使金屬腐蝕.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.根據如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
(1)圖1中反應的文字表達式或化學方程式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,燃燒時的現象為劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體,集氣瓶中加入液體的作用是防止高溫件落伍使集氣瓶炸裂.
(2)圖2中的反應現象為劇烈燃燒,產生明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味氣體,文字表達式或化學方程式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)兩個反應有什么共同點(只寫兩點)都是化合反應、都需要點燃.

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