【題目】NaNO2有劇毒，外貌酷似食鹽且有咸味，NaNO2中N元素化合價為（ ）
A．-3 B．+1 C． +2 D．+3
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【題目】分類、歸納、整理是學習化學的重要方法。現有木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種初中化學的常見物質，請根據一定的依據對他們進行分類、歸納。
分類依據 | 物質的化學式 |
①物質的組成：含碳化合物 | |
②物質的分類： | CO、CO2 |
③ | C、CO、CH4 |
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【題目】兩個化學興趣小組分別進行以下3個實驗：
①MgSO4溶液和NaOH溶液反應；
②稀H2SO4和BaCl2溶液反應
③稀HCl和NaOH溶液反應（用酚酞試液作指示劑）
實驗結束后，同學們發現本組廢液缸里廢液顏色與另一小組不一樣，在征得老師同意后，兩組同學各自對本小組的廢液進行探究：
【提出問題】廢液缸里的廢液成分有什么？
【查閱資料】微溶物質在反應物中視作可溶物，在生成物中視為不溶物。
【實驗探究】
（一）第1小組的探究：
1．小東首先把呈渾濁狀態的廢液進行分離，得紅色澄清濾液和濾渣。
2．小剛認為無需進行實驗，就能判斷出濾渣中含有BaSO4、Mg(OH)2兩種沉淀，他的理由是 ，請你寫出生成其中一種沉淀的化學方程式： 。
3．小西對濾液成分（除酚酞、水外，下同）進行分析，認為濾液中一定含NaOH和NaCl，并對可能有的成分提出如下猜想：
猜想1：濾液中含有BaCl2
猜想2：濾液中含有Na2SO4
猜想3：濾液中含有BaCl2、Na2SO4
（1）小強認為猜想3是不成立的，因為 ；
（2）小雨取少量濾液于試管中，滴加 溶液，出現的現象是 ，證明猜想2成立。
（二）第2小組的探究：
第2小組首先對廢液進行了分離，得無色濾液和少量濾渣，然后取少量濾液于試管中，逐滴滴加Na2CO3溶液，并根據實驗結果繪制成下圖。請據此判斷，濾液一定含有的離子是 （填離子符號），實驗過程中濾液顏色的變化為 。
【交流反思】實驗結束后，同學們一致認為實驗后的廢液要進行處理才能排放，否則會對環境造成污染。
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【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質量的甲、乙兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余。產生H2的質量隨時間變化的趨勢如圖。下列說法正確的是
A．甲的活動性比乙強
B．甲的相對原子質量一定比乙小
C．反應消耗等質量的硫酸
D．反應消耗等質量的金屬
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【題目】t℃時，10gKNO3溶于50g水恰好飽和，下列說法不正確的是（ ）
A．溶液中m質：m劑 =1:5 B．溶液的溶質質量分數為20%
C．降溫，有晶體析出 D．加水，溶質質量分數減小
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【題目】（9分)結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）寫出圖中儀器的名稱：b 。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發生裝置是_______（填“A”、“B”或“C”），反應的化學方程式是 。
（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，要獲得干燥的二氧化碳，除發生裝置外，還應選用盛放 （填試劑名稱）的D裝置。如用E裝置收集CO2，則氣體應從______端通入（填“c”或“d”）。實驗室檢驗二氧化碳，則應選用可用盛放 （填藥品名稱）的D裝置，該反應的化學方程式為 。小海用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是 （填序號，可重復選用）。
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）
代替B裝置的優點是 （答出一點即可）。
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【題目】（5分）某興趣小組利用下圖裝置（省略夾持儀器）探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應。
【實驗步驟】
①將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中。
②打開止水夾K 1，待氫氧化鈉濃溶液完全進入廣口瓶之后立即關閉K1。
③待充分反應后，打開止水夾K2。
【實驗現象】
整個實驗過程中，觀察到注射器中的液體________，U型管中________，廣口瓶中的液體出現渾濁。
【實驗解釋】
步驟②中發生反應的化學方程式為________。產生上述現象的原因是__________。
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