二氧化碳能夠滅火是因為
A. 二氧化碳的密度大于空氣 B. 二氧化碳能溶于水
C. 二氧化碳不能夠燃燒也不支持燃燒 D. 二氧化碳不供給呼吸
科目:初中化學 來源: 題型:
下列比較中,不符合實際的是( )
A.空氣中氮氣比氧氣多 B.廁所清潔劑比爐具清潔劑pH小
C.鋼鐵門窗比鋁合金門窗更耐腐蝕 D.化肥KNO3比NH4NO3營養元素種類多
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對塑料的認識正確的是
A. 塑料屬于天然有機高分子材料
B. 廢棄塑料是造成 “白色污染”的主要物質
C. 所有塑料都容易燃燒并產生有毒氣體
D. 塑料給人類帶來了污染,因此要禁止生產和使用
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科目:初中化學 來源: 題型:
Cu與Zn的合金稱為黃銅,有優良的導熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件。某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成,取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質質量分數的稀硫酸,使之充分反應。每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于下表:
加入稀硫酸的質量(g) | 充分反應后剩余固體的質量(g) | |
第1次 | 20 | 17.4 |
第2次 | 20 | 14.8 |
第3次 | 20 | 12.2 |
第4次 | 20 | 12.0 |
第5次 | 20 | m |
試回答下列問題:
(1)上述表格中m的值為 ;
(2)黃銅樣品中鋅的質量分數為 ;
(3)所用稀硫酸中硫酸的質量分數是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大。碳足
跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品。以
下做法可以減小“碳足跡”的是
A.減少一次性筷子的使用 B.大量使用煤、石油等燃料
C.將生活垃圾進行焚燒處理 D.以私家車出行代替公共交通工具
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科目:初中化學 來源: 題型:
日常生活中的許多做法都蘊含化學知識的運用。其中,運用不正確的是
A.低溫冷藏有助于減緩食品腐敗
B.保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣,延長保質期
C.烹調綠葉蔬菜燜爛煮透,營養更加豐富
D.食用堿可消除面粉發酵產生的酸味
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