【題目】某校課外活動小組做實驗時記錄了一些實驗現(xiàn)象，其中正確的是（ �。�
A.細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰產(chǎn)生大量的白色煙霧
C.少量二氧化錳溶于水可得到黑色的溶液
D.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】山茶油是一種綠色保健食品，其主要成分是檸檬醛。現(xiàn)從山茶油中提取7．6g檸檬醛，使其在氧氣中完全燃燒，生成22g二氧化碳和7．2g水，則檸檬醛中（ ）
A.一定含有碳、氫、氧元素
B.只含有碳、氫元素
C.一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
D.含有的元素?zé)o法判斷
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】綠水青山就是金山銀山。關(guān)于化學(xué)、物質(zhì)、人類活動和環(huán)境問題的認識或做法合理的是( )
A. 實驗室將廢液直接倒入下水道
B. 純天然的化妝品中不含任何化學(xué)物質(zhì)
C. 化學(xué)是環(huán)境污染的主因，所以沒有必要發(fā)展化學(xué)
D. 解決環(huán)境問題，應(yīng)從源頭上消除污染，而不是先污染后治理
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說法，正確的是( )
A. 分子一定比原子大B. 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
C. 只有分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子D. 物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因為粒子大小發(fā)生變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。由此可推導(dǎo)石蠟的三個物理性質(zhì)是 ， ， 。
（2）點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層。把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的層溫度最高。
（3）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；用另一只內(nèi)壁被澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁結(jié)論：說明蠟燭燃燒的生成物中含有和。由此可證明石蠟中一定含有元素；
（4）在該實驗中，將蠟燭熄滅，燈芯上有白煙冒出。探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：
A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：針對上述三個假設(shè)進行實驗，①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)(填序號)。
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是 。
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙。(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ， 因為。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列古詩詞中不涉及化學(xué)變化的是（ ）
A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
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