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10．下列物質在物質分類上屬于鹽的是（　�。�
A．鹽酸B．純堿C．干冰D．氫氧化鈣

分析 本題考查鹽的識別，根據鹽的概念可知鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物．

解答 解：A、鹽酸電離時電離出來的陽離子全部是氫離子，屬于酸，故錯誤；
B、純堿是碳酸鈉的俗稱，是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽，故正確；
C、干冰是二氧化碳的固體，是由碳和氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，故錯誤；
D、氫氧化鈣電離時電離出來的陰離子全部是氫氧根離子，屬于堿，故錯誤；
故選：B．

點評 物質的分類知識是初中化學的教學難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關概念，明確概念間的相互關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．如圖是某化學反應的微觀示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．該反應是化合反應
B．反應前后原子的種類、個數都不變
C．甲和丙兩種物質的質量比為11：4
D．甲乙丙三種物質的分子數比為1：1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．“寒假假期”，小兵對“鐵與稀硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究．
【提出問題】鋅與稀硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設】a可能與硫酸的質量分數有關；b可能與鋅的形狀有關．
【設計并實驗】小兵用不同質量分數的稀硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗．
實驗編號硫酸的質量分數（均取20mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）
①20%鋅粒31.7
②20%鋅片50.9
③30%鋅粒61.7
④30%鋅片79.9
（1）寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）小兵用如圖所示裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是根據進入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，氫氣應從f（填e或f或g）管通入；
【收集證據】（3）把數據羅列表中，據表分析
【得出結論】（4）結論是在相同條件下，硫酸的質量分數越大，反應速率越快或鋅與硫酸的接觸面積越大，反應速率越快；．（說一條）
【評價與反思】（5）如表是小兵第①組實驗的詳細數據．
　時段（均為1分鐘）第1分鐘　第2分鐘　第3分鐘　第4分鐘　第5分鐘　第6分鐘　
　H2的體積3.1mL　16.7mL　11.9mL　9.6mL　7.6mL　6.0mL　
請描述鋅與硫酸反應的快慢的變化并解釋原因慢到快然后逐漸減慢；因為隨著反應的進行，反應放出熱量，反應速度加快，但隨著硫酸被消耗，硫酸溶質質量分數變小，反應速度又逐漸減慢；．
（6）鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響？溫度（與（7）方案不同）設計實驗驗證：取質量相等的鋅粒分別放入兩只試管中，然后分別加入溫度不同，體積和溶質質量分數相同的稀硫酸，測量收集等體積的氫氣所需要的時間．
（7）探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素，反應過程中，用將10min內收集的氫氣體積比較反應的快慢，控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數據如下表．
實驗
編號		試劑　前10min內產生的
   氫氣體積（mL）　
　不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸　
 a　純鋅　30mL30%　 564.3　
b　含雜質的鋅30mL30%　 634.7　
c　純鋅40mL30%　 449.3　
d　純鋅40mL30%　602.8
①比較實驗a和實驗b，可以得到的結論是含雜質的鋅反應速率快．
②取13g含雜質的鋅進行實驗b，得到的氫氣為2000mL，則該種鋅的質量百分數50%（該條件下，氫氣的密度約為0.1克/升）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．同學們周末騎自行車郊游野炊，同學們準備的野餐食譜如下：烤牛肉、菠菜、黃瓜拌粉皮家常涼菜、饅頭，以及炊具和其它用品等．

（1）上述食物富含蛋白質的是牛肉（填序號）．
（2）烤肉用的鐵鍋手柄用塑料制成，該塑料具有熱固性（填“熱塑性”或“熱固性”）
（3）烤肉時同學們聞到美味，吃到肉香，但飄散的煙塵主要對空氣造成污染．
（4）在野餐過程中某同學被蚊子叮咬了，皮膚表面紅腫痛癢，在叮咬處涂少量所帶物品中的AC（填序號），痛癢可減輕．
A．牙膏  B．米醋  C．肥皂  D．冰紅茶水
（5）熄滅烤肉時用的紅熱木炭，常采用的一種方法是用水澆滅或用沙子埋滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖是甲、乙兩物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時甲、乙兩物質的飽和溶液中的溶質的質量分數均各15%
C．將接近飽和的甲溶液升高溫度可變為飽和溶液
D．t2℃時，將相同質量的甲、乙兩種物質分別配成飽和溶液，得到的溶液質量乙＞甲

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．A與B有如下的復分解反應：A+B→C+D
（1）若C為廚房內常用的調味品，在A溶液中加入鐵粉能產生氫氣，則A是稀鹽酸；寫出A、B兩溶液反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）若A的固體是一種干燥劑，C是藍色沉淀，則A為氫氧化鈉；產生藍色沉淀的化學方程式2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某�；瘜W小組在利用稀硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，通過數字化傳感器測得燒杯中溶液pH值的變化圖象如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．圖中a點所示溶液呈酸性
B．圖中b點所示溶液中主要含有兩種離子
C．圖中c點所示溶液中含有的溶質是Na2SO4和NaOH
D．該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有稀硫酸的燒杯中

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現象激發起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？請你參與下列探究：
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了探究方案

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是B裝置加熱可能發生爆炸．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，管口向下移近火焰，若不發出尖銳的爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色：停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量無增減．
【探究結論】
（4）鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是H2．
【拓展延伸】
（5）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有的物質是酸．
（6）不通過稱量，如何判斷S02與NaOH溶液發生了反應呢？有一同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗，發現試管內液面上升，就得出S02與NaOH溶液發生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是SO2易溶于水．
要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的實驗是用SO2和水做一個對比試驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列推理關系成立的是（　�。�
A．分子在化學反應中可分，則原子在化學反應中也可分
B．水電解產生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
C．氧化物中一定含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物
D．二氧化錳是加快過氧化氫分解的催化劑，所以催化劑都能加快化學反應的速率

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