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實驗室有高錳酸鉀、過氧化氫、二氧化錳、棉花、木塊及下列儀器,請回答下列問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱②________;
(2)芳芳發現若補充的一種儀器,再利用上述儀器和藥品就可以制取氧氣.需要補充的儀器是________,除此而外,她還需選擇的儀器有________;(填序號)
(3)她正在繪制制取氧氣的裝置圖,請你幫助芳芳將其補充完,并寫出發生反應的化學方程式:________.
(4)用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣與加熱高錳酸鉀制氧氣的方法相比較,能體現出的一條優點是________.

解:(1)圖中②是錐形瓶,故答案為:錐形瓶;
(2)可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,因為有高錳酸鉀、棉花、木塊、鐵架臺、單孔橡皮塞、試管、水槽、集氣瓶,只需再加酒精燈即可;要用到的儀器有:鐵架臺用來固定反應儀器;試管用作反應容器;單孔橡皮塞用來封閉試管和導出生成的氣體;水槽再用排水法收集氣體時用;集氣瓶用于氣體的收集.故答案為:酒精燈、①③④⑤⑥;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下可生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,化學反應式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖如下:

(4)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣不需加熱,可以節能.故答案為:節能.
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據有高錳酸鉀、棉花、木塊、鐵架臺、單孔橡皮塞、試管、水槽、集氣瓶,可知能用加熱的方法制取氧氣;然后根據反應物、反應條件、生成物寫出化學反應式;
(3)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣不需加熱,可以節能.
點評:本題主要考查氣體制取中儀器的選擇和化學反應式的書寫,同學們要了解常見氣體的制取和性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖回答問題.
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(1)寫出標有序號的儀器名稱:a
 
,b
 
,c
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為
 
,該反應類型是
 
;應選用的收集裝置為
 
(填裝置代號,下同),此實驗要在試管內靠近試管口處塞一小團棉花,其作用是
 

(3)某同學查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳,同時還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣密度的氣體,請回答:用該方法制取二氧化碳應選用裝置是
 

(4)若要驗證瓶中氧氣是否已收集滿,其具體操作和現象
 

(5)當然實驗室用也可以用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣.小明設計了如圖所示的實驗裝置,可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度.請回答下列問題.
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①分液漏斗中應放入的物質是
 
,錐形瓶中應放入的物質是
 

②寫出該方法制取氧氣反應的文字表達式為
 

③某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,就開始收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
 

④這種方法與實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比,優點是(填編號)
 

a、生成物只有氧氣和水;b、不需加熱;c、需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.請回答下列問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
錐形瓶
錐形瓶

用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,理由是:
防止水回流炸裂試管;
防止水回流炸裂試管;

此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是:
試管口未塞一小團棉花.
試管口未塞一小團棉花.

(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示:要利于控制,并節約藥品,應選用的發生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(3)用排水法收集氧氣,當產生
連續均勻
連續均勻
氣泡時,才開始收集.
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式:
高錳酸鉀
加熱
latex=“
加熱
“>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
latex=“
加熱
“>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(5)實驗室里可采用B圖裝置,通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣.寫出該反應的表達式:
過氧化氫
二氧化錳
latex=“
二氧化錳
“>→二氧化錳水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
latex=“
二氧化錳
“>→二氧化錳水+氧氣

(6)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

(7)實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,優點是
 (填編號);①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有如右圖三種實驗裝置:
(1)寫出標有編號的儀器名稱:
錐形瓶
錐形瓶
,②
試管
試管

(2)裝置A可用于制取的氣體是:
氧氣(或氫氣、二氧化碳)
氧氣(或氫氣、二氧化碳)

(3)裝置B可用于制取的氣體是:
氧氣
氧氣

(4)如果用C裝置制取H2,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止,其原因是
用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,生成氫氣排不出去,干燥管內氣體增多,氣壓變大,將液體壓入燒杯,從而使反應停止
用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,生成氫氣排不出去,干燥管內氣體增多,氣壓變大,將液體壓入燒杯,從而使反應停止

(5)下列是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題,請作答:
①寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②用
帶火星的木條
帶火星的木條
可用來檢驗氧氣.實驗中收集的氧氣不純凈,請分析造成氧氣不純的可能因素:
裝置氣密性不好(答案合理均可)
裝置氣密性不好(答案合理均可)
.(答一點即可)
③實驗完畢,小鄭清洗大試管無意發現試管變得很冷,由此可推測是
錳酸鉀
錳酸鉀
(填物質名稱)溶于水造成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取和收集氣體時常用裝置,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發生裝置是
A
A
(填裝置序號),反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;若選用E裝置收集氧氣,當看到集氣瓶口有
大氣泡冒出
大氣泡冒出
,表明O2已收集滿.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時,可選用
B
B
(填裝置序號)裝置作為發生裝置,該裝置的氣密性檢查方法是
先從長頸漏斗中注入水,當水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導氣管上連接的膠皮管,保證此處不漏氣;然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好
先從長頸漏斗中注入水,當水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導氣管上連接的膠皮管,保證此處不漏氣;然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好

(4)根據已經學過的實驗室制取氣體的反應原理,制取和收集方法,請你歸納實驗室制取并收集某種氣體時,一般應考慮的因素是(填序號)
ABCD
ABCD

A、反應物的狀態          B、反應條件(是否要加熱,加催化劑等)
C、氣體密度比空氣大或小  D、氣體是否溶解于水或是否與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:
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(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
、②
 
、③
 

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
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寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式:
甲:
 
;  乙:
 
;丙:
 
;都屬于
 
反應 (填基本反應類型).
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發生裝置是
 
(填字母代號),某同學觀察到發生裝置內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束后,發現水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是
 

(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟:
①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花
⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面
正確的順序為
 
.(用序號表示)
(6)要得到較純的氧氣,用
 
收集較好,在當
 
時開始收集.寫出向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:
 

(7)如果用如圖所示裝置收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(8)何潔同學在制取氧氣過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是
 

(9)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小.極難溶于水的氣體,現選擇合適的裝置來制取并收集,應該選擇的發生裝置是
 
,收集裝置是
 

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