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【題目】金屬汞(Hg)滴到鋁板上,能溶解鋁,形成液態合金(鋁汞齊),使表層的鋁原子濃度變低,從而使鋁與氧氣反應時無法形成致密氧化膜,內部的鋁原子不停地與氧氣反應(出現長毛現象如圖),變化過程的微觀模型如圖。

(1)鋁汞齊屬于____(單質化合物混合物”)

(2)寫出圖9中鋁被氧化的化學方程式____

(3)若在表面清潔的鋁板上滴上HgCl2溶液,也會出現長毛現象。該現象說明鋁的金屬活潑性比汞____(”)

【答案】混合物 【答題空2】4Al+3O2=2Al2O3

【解析】

1)由題意可知,鋁汞齊是液態合金,屬于混合物;

2)鋁被氧化生成了氧化鋁,反應的化學方程式是:4Al+3O2=2Al2O3

3)若在表面清潔的鋁板上滴上HgCl2溶液,也會出現長毛現象,是由于鋁能將汞從其鹽溶液中置換出來,該現象說明鋁的金屬活潑性比汞強。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映的變化關系是

A. 加熱高錳酸鉀制氧氣,隨著反應的進行試管內固體的質量變化

B. 往鐵粉中逐滴加入硫酸銅溶液,混合物中固體總質量變化

C. 往一定量的石灰石中逐滴加入稀鹽酸產生二氧化碳的體積

D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,固體中錳元素質量分數隨時間的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗小組同學做了如下實驗,驗證質量守恒定律。

(1)實驗A中發生反應的化學方程式為_______

(2)上述實驗中,不能用于驗證質量守恒定律的是______(填實驗序號),其原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘化鉀(KI)保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。

(提出問題1 KI變質的條件是什么?

(查閱資料)

KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質。

碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色

(進行實驗)分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

固體變潮、表面變微黃

固體無明顯現象

固體變潮、無其他明顯現象

固體變潮、表面變黃

繼續實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。

取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。

(解釋與結論)

(1)實驗3的目的是_______

(2)對比實驗_______,可以得出KI變質一定與水有關。

(3)從上述實驗可推知,KI變質的條件是_______

(4)CO2的作用是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實踐活動中,化學小組的同學用下圖所示裝置進行如下實驗。(說明:暖寶寶的原料中有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉)

實驗步驟

主要操作

實驗現象

結論與解釋

I

按上圖所示裝置連接儀器。關閉止水夾,打開分液漏斗活塞,向分液漏斗中加入水

________________

裝置氣密性良好。

II

用集氣瓶收集一瓶氧氣,并向其中加入暖寶寶的原料。塞進橡膠塞,在分液漏斗和燒杯中分別加入水和稀鹽酸,放置一段時間

集氣瓶內無明顯現象

III

打開止水夾和分液漏斗活塞,向集氣瓶中加入少量水,關閉止水夾。

觀察到部分液體變為棕紅色。

暖寶寶原料中的部分鐵被氧化

IV

打開止水夾

稀鹽酸流入集氣瓶中,并有氣泡產生

稀鹽酸倒吸入集氣瓶中的原因是__________

產生氣泡的原因是(用化學方程式表示)________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】三氯化鐵(FeCl3)用于金屬蝕刻等。化學興趣小組想把鐵燃燒產物轉化成FeCl3 請根據裝置如圖回答問題:

(1)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式____

探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?

(查閱資料)

物質

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現象

劇烈燃燒,發白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

大量火星

(2)由上表可知鐵絲燃燒能否產生火星與該物質____有關。

探究二:鐵絲燃燒時濺落的黑色物質的成分

(查閱資料)Fe3O4能與稀鹽酸反應生成可溶于水的FeCl2FeCl3,溶液呈黃色。反應的方程式為:Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O

(實驗探究)將濺落的黑色物質碾碎,加入足量稀鹽酸。

(3)觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成黃色,同時有氣泡生成,寫出產生氣泡的化學方程式____

(實驗結論)

(4)由以上現象可得,鐵燃燒時濺落的黑色物質含有____

(5)反應完全后,發現還有固體殘渣,你認為該殘渣可能是____

探究三:三氯化鐵的制取與應用

(查閱資料)①通入Cl2可將FeCl2溶液轉化成FeCl3溶液。

②廢銅電路板上的銅與FeCl3溶液反應生成FeCl2CuCl2

FeCl3能使KSCN溶液變紅色,而FeCl2CuCl2不能。

將探究二所得剩余物,通過分步實驗,操作過程中氯化鐵的質量變化如圖16

(6)操作Ⅰ可除去固體殘渣,該操作的名稱是____

(7)通過操作Ⅱ,氯化鐵的質量增加的原因是____(用化學方程式來表示)

(8) 通過操作Ⅲ,得到d溶液,檢驗d溶液中是否還含有氯化鐵的方法是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~L是初中化學常見物質,它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件已略去)。其中G是大理石的主要成分,A和I為紅色固體,B、D和L為氣體。請回答下列問題:

(1)反應①的化學方程式為_____

(2)E的組成元素在化合物中常呈現的化合價有_____

(3)圖中涉及的反應中屬于置換反應的是_____(填序號)。

(4)上述轉化中,B和L表現出相似的化學性質是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子。下列說法正確的是

A. 反應前后元素的種類發生改變

B. 反應前后分子種類沒有改變

C. 該反應屬于置換反應

D. 參加反應的兩種分子個數比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳能與過氧化鈉(Na2O2,淡黃色固體)在常溫下反應產生氧氣,并生成碳酸鈉,且伴有能量的釋放。

(1)如圖1所示,在空氣中放置時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現象有:①______;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產生現象②的原因______

(2)為驗證二氧化碳能與過氧化鈉在常溫下反應產生氧氣,設計了圖2實驗(氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應;濃硫酸有吸水性,且既不與二氧化碳反應,也不與氧氣反應)。

B瓶的作用是吸收未反應完的二氧化碳,C瓶的作用是檢驗二氧化碳是否被B瓶吸收完,則C瓶中盛放的溶液是______(寫名稱)。

②為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣,采用的驗證方法是______

③寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式_____

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