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10.化學與我們的生產生活息息相關,請從水、氮氣、氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳中選擇一種適當物質,并用相應的化學式填空.
(1)能供人體呼吸的氣體是O2; 
(2)相對分子質量最小的氣體是H2
(3)食品包裝袋中的保護氣是N2; 
(4)其固體能用于人工降雨CO2
(5)管道煤氣的主要成分是CO; 
(6)最常見的溶劑H2O.

分析 首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.

解答 解:(1)氧氣能供給呼吸,是能供人體呼吸的氣體,其化學式為:O2.故填:O2
(2)相對分子質量最小的氣體是氫氣,其化學式為:H2.故填:H2
(3)氮氣化學性質不活潑,常用作食品包裝袋中的保護氣,其化學式為:N2.故填:N2
(4)干冰(固體的二氧化碳)升華時吸收大量的熱,可用于人工降雨,其化學式為:CO2;故填:CO2
(5)管道煤氣的主要成分是一氧化碳;故填:CO;
(6)最常見的溶劑是水,其化學式為:H2O;故填:H2O.

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是電解水的實驗圖示,給水通以直流電一段時間后的現象如圖甲所示,回答下列問題:

(1)A、B分別連接直流電源的兩個兩極,則A端連接直流電源的負極;驗證乙試管內氣體的方法是用帶火星木條,觀察木條是否復燃.
(2)該反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應的基本反應類型是分解反應.
(3)實際實驗過程中,往往在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,加入稀硫酸的目的是增強水的導電性.
(4)電解水的微觀模擬示意圖如圖乙:
從圖中可以看出,宏觀上水是由氫、氧(或H、O)元素組成的,微觀上每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.
從該模擬圖中,你還能獲得哪些信息?答出一點即可:化學反應前后原子的種類和數目不變;分子在化學變化中能夠再分等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.生活也離不開水.常用的凈水方法主要有沉淀、過濾、煮沸、蒸餾、吸附、消毒等,
凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用:
①上述凈水方法中凈化程度最高的蒸餾.凈水時吸附常用的物質是活性炭.
②茶杯內的紗網可將茶葉與茶水分離,該紗網相當于過濾實驗用品中的濾紙.
③在野外和災區可用下列幾個步驟將河水轉化成飲用水:①化學沉降(用明礬)②消毒殺菌(漂白粉)③自然沉降 ④加熱煮沸.以上處理過程最合理的順序是B
A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③②④

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.牙膏是生活中常見的物質,其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質的混合物.我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分.
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質量分數是多少?
【查閱資料】
(1)氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學性質,能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉.
(2)堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,能較好的吸收二氧化碳和水.
(3)濃硫酸具有較強的吸水性,可作為氣體的干燥劑.鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液,具有揮發性.碳酸氫鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體.
【實驗裝置】如圖所示
【實驗步驟】
(1)按上圖連接好裝置后,發現一處明顯的錯誤,改正為C裝置中左邊導管伸入液面以下,右邊導管剛露出橡皮塞;
(2)重新連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
(3)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(4)關閉K1,打開K2,向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸,至不產生氣泡,停止滴加稀鹽酸;
(5)關閉K2,打開K1,緩慢地通入空氣至C中不再產生沉淀;
(6)將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量;
(7)重復實驗.(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,其他成分不和鹽酸反應,裝置內試劑均足量.)
【實驗數據】重復實驗,3次數據記錄如下:
實驗次數實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質量(g)3.933.943.95
【實驗分析及數據處理】
(1)三次實驗取平均值的意義是減小誤差.
(2)實驗步驟(5)中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全.
(3)若沒有A裝置,則測定結果將偏大.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)D裝置的作用是防止空氣中氣體的干擾.
(5)據上表數據,計算該牙膏樣品中CaCO3的質量分數是多少?寫出計算過程:25%
【實驗反思】
下列各項措施中,能提高測定準確度的是c(填序號).
a.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c.緩緩滴加稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.小亮國慶假期和媽媽到巢湖邊游玩,爸爸告訴小亮家里的自來水就來自巢湖,小亮對水質凈化很感興趣,用礦泉水瓶帶來幾瓶巢湖水,到學校實驗室.他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實驗過程如圖所示,請回答以下問題.

(1)A物質是明礬,作用是吸附較大顆粒,加速沉降.
(2)操作①的名稱是過濾,該操作中使用的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是濾紙破損、漏斗內液面高于濾紙邊緣.
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質是活性炭,該過程主要是物理(填“物理”或“化學”)變化.
(4)如果液體D是硬水,則檢驗的方法是取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較多浮渣產生,說明是硬水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在家中,小明取少量的下列物質分別放入水中,充分攪拌,其中能形成溶液的是(  )
A.面粉B.蔗糖C.芝麻糊D.植物油

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質中前者是氧化物,后者是混合物的是(  )
A.蒸餾水   液氧B.冰水混合物   過氧化氫溶液
C.水銀   澄清石灰水D.干冰   鐵水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.酒精是生活中常見的物質,作為中學生,不應該飲酒.
(1)將100mL酒精與100mL水混合后,所得到混合液體的體積小于(填“大于”,“等于”或“小于”)200mL,原因是分子之間有間隔;
(2)實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是用濕抹布蓋滅.
(3)根據燃燒的條件分析:要用火柴點燃酒精燈,燃著的火柴的作用是使溫度達到酒精的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.通過一個多月的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證一些氣體性質的有關知識,請結合如圖1所示回答問題:

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①試管、②集氣瓶
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應選用的發生裝置為D(填字母序號),實驗時取氯酸鉀和二氧化錳用到的儀器是藥匙(填儀器名稱),O2可用圖中F或G裝置收集,用F收集的理由是氧氣不易溶于,當出現水氣泡從集氣瓶口往外冒的現象時,說明氧氣已收集滿.寫出文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳是催化劑
(3)實驗室常用過氧化氫制取氧氣有很多優點,如:安全、節能、環保等(寫出一點)
(4)注射劑C在化學中的作用很多,如:檢查裝置E的氣密性.步驟如下:
Ⅰ:1錐形瓶中加入適量的水浸沒長頸漏斗下端
Ⅱ:將注射劑C連接到裝置E的導管口處
Ⅲ:緩慢推動注射劑C的活塞,如果裝置E氣密性良好,觀察到現象是長頸漏斗下端形成一段水柱
(5)如圖2是驗證氧氣性質的部分實驗,K是驗證氧氣性質的部分實驗,在實驗前集氣瓶中要裝少量的水,其作用是防止生成物濺落下來造成集氣瓶破裂,K中發生的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,屬于反應基本類型是化合反應,鐵絲燃燒失敗的原因鐵絲表面有銹(寫出一點),L用于探究空氣中氧氣的含量實驗,實驗時要在燃燒匙中裝入足量的紅磷,裝入足量的紅磷目的是確保集氣瓶內的氧氣消耗盡,紅磷燃燒觀察到的現象是產生大量白煙,發生的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,實驗不能用木炭和硫粉代替紅磷的原因是硫和氧氣反應又生成二氧化硫,沒有改變集氣瓶內的壓強,達不到實驗目的,實驗結束后,發現倒流水的體積明顯小于集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,原因可能是裝置漏氣(寫出一條),實驗結束后,集氣瓶中主要氣體是N2(填寫化學式),從該實驗中得到該的主要物理性質是難溶于水、化學性質是不活潑(各一點)

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