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【題目】氧氣是化學性質比較活潑的氣體,它可以與許多物質發生化學反應,如圖所示:

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:

(1)所發生的三個反應的相同點是:①____________,② _____________.(寫兩點即可)

(2)甲瓶中硫燃燒反應的符號表達式為:_________________,丙實驗的集氣瓶中放少量細沙,細沙的作用是___________

(3)進行乙實驗時,木炭______(迅速”或“緩慢”)伸入集氣瓶中,做完上述實驗后,在乙中加入一種無色液體,他所加的液體可能是________(名稱)。

【答案】反應條件是點燃反應都放熱等(合理即可)硫+氧氣二氧化硫防止生成物濺落下來炸裂瓶底緩慢澄清石灰水

【解析】

(1)根據碳粉、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的條件,現象,反應特點分析解答;(2)根據硫在氧氣中燃燒分析解答根據實驗產物分析解答;(3)根據把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應解答根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁解答

(1)硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒都需要點燃,反應都放熱;硫和氧氣點燃反應生成二氧化硫,碳和氧氣點燃反應生成二氧化碳,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,三個反應均是兩種物質反應生成一種物質,屬于化合反應;(2)硫與氧氣反應生成二氧化硫反應的文字表達式為+氧氣二氧化硫;鐵絲燃燒時集氣瓶內放少量細沙的目的是防止生成物濺落下來炸裂瓶底;(3)進行乙實驗時,木炭緩慢伸入集氣瓶中,做完上述實驗后,在乙中加入一種無色液體,他所加的液體可能是澄清石灰水

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列不屬于化合反應,但屬于氧化反應的是

A. 碳 + 氧氣二氧化碳 B. 鐵 + 氧氣四氧化三鐵

C. 酒精 + 氧氣水+二氧化碳 D. 硫酸銅 + 氫氧化鈉 氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號的儀器名稱:①___________________________

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是_____反應的表達式為____________________

(3)用B裝置也能制取氧氣,其反應的表達式為________________________

(4)上述裝置能用來收集氧氣的是_________________。(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖.試回答

(1)該圖中存在的兩處明顯錯誤是:① ______ ______

(2)過濾后觀察發現,濾液仍然渾濁,可能的原因是 ______ ;(寫出一種即可)

(3)該同學將過濾裝置進行了改進,改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!這種說法對嗎? ______ ;理由是 ______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)在實驗室中,甲同學想用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣,他應選擇的裝置組合是____(填字母編號),寫出該反應的符號表達式________________。夏天室溫很高的時候,檢驗裝置A氣密性的合理方法是:先將導管的一端伸入水中,然后_______________ ,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。

(2)乙同學用B裝置進行實驗室制取二氧化碳,應該選擇的藥品是__________(寫名稱),發現該裝置有一處錯誤:____________ ,該反應的符號表達式為:_____________。為控制反應的劇烈程度,他還應將B裝置中的某儀器改為____________(填儀器名稱),如果用F裝置收集CO2,則CO2______端進入(填“a”或“b”)。

(3)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液俗稱氨水。小美同學利用加熱氯化銨(NH4Cl)固體和氫氧化鈣 [Ca(OH)2] 固體生成氯化鈣(CaCl2)、氨氣和水的方法制取氨氣,此反應的符號表達式為_________________________,她可選擇的收集裝置是_______(填字母編號)。

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【題目】如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量,下列是同學們對該實驗的判斷和認識,其中有錯誤的是(  )

①裝置不漏氣是試驗成功的重要因素之一

②紅磷的用量不足會影響實驗結論

③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升

④將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論

⑤紅磷熄滅后瓶內肯定沒有氧氣了.

A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③

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【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究.

研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:

反應中試管外壁發燙,說明鎂與稀鹽酸反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”).

實驗測得鎂片產生氣體的速率與時間的關系如圖所示,則時間內反應速率逐漸加快的主要原因是________

研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:

甲同學反應后用試紙測定試管中溶液的酸堿性,發現小于,說明甲同學所得溶液呈________性(選填“酸”“堿”或“中”).

甲同學:猜想:稀鹽酸過量,使溶液小于;猜想:氯化鎂溶液小于.為驗證猜想,甲同學需測定________溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.

乙同學重復甲同學實驗時,發現反應后所得試管中溶液大于.發現實驗與甲同學實驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余.乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質.乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變為紅色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發現能燃燒,請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式________

金屬氯化物溶液值大小與金屬的活動性有關,如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯________性.

活潑金屬能與水在一定條件下反應.實驗發現鈉與冷水劇烈反應,產生大量的氣體.由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________(填“有關”或“無關”).

研究三:金屬活動性強弱與原子結構的關系:

如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖.已知其中的活動性最強,據此推測,金屬的活動性除與原子的最外層電子數有關,還與________有關.

研究四:確定鎂條的成分:

稱取表面被氧化的鎂條,放入稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體.求:

此鎂條中金屬鎂的質量.________(寫出計算過程)

反應后所得溶液中溶質的質量分數________.(計算結果保留一位小數)

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【題目】小雁同學在探究蠟燭及其燃燒的實驗中,做了一個有趣的母子火焰實驗,在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管,在另一端導管口點燃產生“子火焰”,據此實驗,下列有關分析正確的是

A. 子火焰中被燃燒的物質是液態石蠟

B. 子火焰中被燃燒的是氣態物質

C. 這一現象證明,蠟燭中主要物質的沸點很低

D. 導管的一端要插入焰心部位是因為該處氧氣充足

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過調節活塞控制液體滴加速度.回答下列問題:

(1)分液漏斗中應放入的物質是_____,錐形瓶中應放入的物質是_____

(2)如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母),如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母).

(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是_____

(4)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優點是_____(填序號)

A.生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱

(5)裝置A中反應劇烈,據此提出實驗安全注意事項是_____

A.控制液體的滴加速度 B.用體積小的錐形瓶 C.加熱反應物.

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