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12.實驗室要制取6.4g的氧氣,需要過氧化氫的質量是多少.

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,根據反應的化學方程式和提供的數據可以進行相關方面的計算.

解答 解:設需要過氧化氫的質量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68                           32
x                            6.4g
則$\frac{68}{32}=\frac{x}{6.4g}$,解得x=13.6g,
答:需要過氧化氫質量是13.6g.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,同時考查了分析數據的能力,計算時要注意規范性和準確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列各圖所示變化中,不屬于物理變化的是(  )
A.
太陽能路燈
B.
燃煤取暖
C.水力電站D.
風力發電站

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵守質量守恒定律,我不同意(填“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律.
(3)小明在實驗中發現鎂條的燃燒產物中還有少量黃色固體.
提出問題:黃色固體是什么呢?
查閱資料:①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應生成氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍.
做出猜想:黃色固體為氮化鎂固體(化學式為Mg3N2).
實驗探究:請設計實驗,驗證猜想.
實驗操作實驗現象結論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口.試管中有氣體產生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍猜想正確
反思與交流:空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的白色氧化鎂卻遠多于黃色氮化鎂,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.有CO、CO2和N2的混合氣體120g,其中碳元素的質量分數為20%,則該混合氣體中N2的質量分數范圍10%~33.3%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.小亮同學實驗測得的下列數據中,合理的是(  )
A.用燒杯量取48.2mL水
B.用量程為100mL的量筒量取90mL氯化鈉溶液
C.用托盤天平稱得某固體樣品的質量為8.15g
D.用體溫計測得自己的體溫為37.22攝氏度

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器等作器材(如圖).將一定量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊管口,夾緊彈簧夾.加熱白磷,燃燒結束,待試管完全冷卻后松開彈簧夾,觀察現象.
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察活塞是否返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是檢查裝置的氣密性;
(2)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移動到約14mL刻度處,則該興趣小組測得空氣中氧氣的體積分數為10%;
(3)若實驗測得的結果偏小,可能的原因有哪些?(列舉一條)白磷的量不足
(4)若實驗中不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直到燃燒結束試管冷卻后,實驗中可觀察到的現象為活塞先向右移動;后活塞向左移動.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.小明在量取液體體積時,他首先將量筒放平,俯視液面讀數為45mL,然后他將液體倒出一部分,由于匆忙再次俯視讀數為23mL,則小明實際倒出的液體體積為(  )
A.無法確定B.大于22mLC.小于22mLD.22mL

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列反應既不是化合反應,也不是分解反應的是(  )
A.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  五氧化二磷B.二氧化碳+水→碳酸
C.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  二氧化碳+水D.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖象與所對應的敘述中關系正確的是(  )
A.
向 pH=3 的溶液中不斷加水
B.
一定溫度下,往 100g 水中不斷加入氯化銨
C.
向 H2SO4和 CuSO4的混合溶液中滴加 NaOH 溶液
D.
在一定量的硝酸銀溶液中加入適量的銅

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同步練習冊答案
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