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【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答下列問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發生裝置是 (均填字母序號,下同);若用C裝置收集氧氣,當觀察至導管口有氣泡 地放出時,即可進行收集。

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發生裝置是 ,該裝置還可以用于實驗室制氫氣,其反應的化學方程式為

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度跟空氣接近、不溶于水的氣體;工業常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。制取乙炔應選擇的發生裝置和收集裝置是

【答案】(1)A;連續均勻;(2)B;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)BC。

【解析】

試題分析:用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發生裝置是A,因為過程中需要加熱;若用C裝置收集氧氣,當觀察至導管口有氣泡連續均勻地放出時,即可進行收集。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發生裝置是B,該裝置還可以用于實驗室制氫氣,其反應的化學方程式為Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑;制取乙炔應選擇的發生裝置是B,因為過程中不要加熱,收集裝置是C,因為密度跟空氣接近不適合用排氣法收集、不溶于水的氣體,可以使用排水法收集。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究,探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.

[提出猜想]放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據是

[查閱資料]SO2易溶于水,化學性質于二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3

[方案設計]依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:

(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式

(3)實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色,則此反應的化學方程式為 ;結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將60℃的硝酸鉀飽和溶液降溫至20℃,不發生變化的是( )

A. 溶質的質量 B. 溶劑的質量 C. 硝酸鉀的溶解度 D. 溶質的質量分數

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有20 ℃時某物質的飽和溶液200 g,從中取出100 g,下列有關說法不正確的是( )

A. 此溶液中溶質質量分數不變 B. 此物質的溶解度(20 ℃時)不變

C. 溶液中溶質與溶劑的質量之比不變 D. 此物質的溶解度減小一半

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻,醋灑在火爐旁的一堆草木灰上,發現有大量的氣泡生成。激發了興趣,于是他決定與學習小組的同學,對草木灰的成分進行探究。

[探究活動一]

根據所學酸堿鹽知識,同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質,于是,設計并進行如圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出,試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據上述實驗現象推斷: 產生的氣體中含有 ,試管B 中有關反應的化學方程式 ,根據所學知識,可得出如下結論:草木灰中一定含有 (選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”)。

[探究活動二]

資料摘要

多種金屬化合物在灼燒時,產生的火焰呈現各種特殊的顏色,例如下表

化合物所含金屬元素

鈣元素

鉀元素

銅元素

灼燒產生火焰顏色

磚紅色

紫色(透過藍色鈷玻璃片)

綠色

資料摘要:碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉化學性質相似;碳酸氫鈉性質不穩定,受熱易分解。

(1)同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質中所含的金屬元素進行探究。同學們在老師的指導下,取草木灰樣品在火焰上灼燒,透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈___________色,由此得出草木灰含有鉀元素的結論。

(2)綜合上述探究結果,進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是:

aKHCO3 b. c. 的混合物。

(3)小紅認為上述猜測 是錯誤的。理由是草木灰經柴草燃燒而成,

(4)請你寫出上述“探究活動一”中,錐形瓶A 內發生的一個反應的化學方程式: 簡述草木灰的用途之一______________。

老師指出:草木灰成分復雜,其中所含其它成分的探究有待同學們后續進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子

B原子是最小的微粒

C分子是由原子構成

D分子一定比原子大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下:

將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。

在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞。

充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是________________________。

(2)步驟中打開止水夾后觀察到的現象是______________________,由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為_______________。

(3)該實驗可推論出氮氣__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質________(填“活潑”或“不活潑”)的結論。

(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?_____________。

(5)寫出紅磷在氧氣中燃燒的文字表達式________________________

(6)若測得氧氣含量偏低的可能原因是:

________________________________

________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫不穩定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其過氧化氫的質量分數會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中過氧化氫的質量分數,進行實驗。測得相關數據如圖所示:

(1)根據題意推出,反應后生成氧氣的質量為

(2)計算該過氧化氫溶液中消耗過氧化氫的質量。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是……………………(  )

A. NaOH 氫氧化鈉 燒堿 B. CuSO4  硫酸銅 膽礬

C. Na2CO3 碳酸鈉 純堿 D. NaCl 氯化鈉 食鹽

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