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（上008?石鼓區模擬）某同學用．如圖所示的裝置，使用較濃鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應，并將所生成的氣體通入石灰水中．他在較長一般時間內未發現石灰水變渾，原因是______；然后石灰水變渾，但很快又變澄清，渾濁現象消失很快的原因是：______．
濃鹽酸和碳酸鈉制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體，氯化氫溶于水就是鹽酸，會將二氧化碳和石灰水生成的碳酸鈣沉淀重新溶解，所以看不到沉淀；沉淀物碳酸鈣與水與二氧化碳反應能生成可溶物碳酸氫鈣，所以渾濁現象消失；
故答案為：濃鹽酸具有較強的揮發性．pO2帶出的、Hpl與石灰水反應；生成的papO3與通入的pO2、H2O作用轉化為pa（HpO3）2
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某課外興趣小組的同學所做的下列四個實驗，符合如圖所示圖象的是______．
①在稀鹽酸中加入適量的碳酸鈉
②把生銹的鐵釘放入過量稀硫酸中
③將氯化鈉溶液和硝酸銀溶液混合
④在氯化鐵和稀鹽酸的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

同種類型的物質往往具有某些相同的性質，下列性質中不屬于酸通性的是（　　）
A．與活潑金屬反應生成鹽和氫氣
B．與堿反應生成鹽和水
C．使紫色石蕊試液變紅色
D．與氯化鋇溶液反應生成白色沉淀

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，先觀察到______，反應方程式為______；到少量該反應液加入氫氧化鈉溶液，觀察到______，反應的方程式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

將兩瓶等質量的濃鹽酸和濃硫酸敞口露置一段時間后，下列量中二者一定都會減小的是（　　）
A．溶液的質量B．溶質的質量
C．溶劑的質量D．溶質的質量分數

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，“-”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合物．完善這個知識網絡：
（1）寫出A、B、C的化學式：
A______；B______；C______．
（2）根據自己得出的知識網絡寫出一個復分解反應化學方程式：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組的同學做了下列實驗，實驗過程和現象如下：
【提出問題】反應后B燒杯內的溶質的成分是什么？
【猜想與假設】甲：HCl、CaCl2、MgCl2乙：CaCl2
【討論與評價】請你對甲的猜想進行評價：______；乙猜想的理由是______
【設計與實驗】你認為除上述情況外，溶質的成分還可能是______；若通過實驗驗證乙的猜想與實際情況不符，請你設計實驗來探究B中溶質的成分．
實驗方案預計實驗現象實驗結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發生化學反應，兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動．
（1）第一小組：小莉同學設計了如右圖所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通．
實驗步驟實驗現象實驗結論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中．氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發生了化學反應
同組的小華同學對此提出質疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，然后
再重復完成實驗，觀察到現象是氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球小．小華補充這一實
驗的原因是______．
（2）第二小組：小秦同學對實驗裝置做了如右圖改進．集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，氣球通
過導氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液．分液漏斗B中裝有另一種試
劑．
步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中．
現象：氣球逐漸變大．
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使______溶液流入集氣瓶中．
現象：______，產生這一現象的化學反應方程式是______．
結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式是______．
（3）對于現象不明顯的化學反應，上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的．
①第一組是通過實驗證明______驗證化學反應發生了；
②第二組是通過實驗證明______驗證化學反應發生了．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

暴露在空氣中氫氧化鈉溶液容易變質，發生反應的化學方程式為：______．
檢驗已經變質的方法有：
（1）往待檢溶液滴加______（酸）溶液，觀察到的現象是______；
（2）往待檢溶液滴加______（堿）溶液，觀察到的現象是______；反應的化學方程式為______．

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