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常溫下某無色氣體樣品,可能含CO、CO2、O2、H2、HCl、H2O(氣)中的某一種或幾種,將混合氣體通過澄清的石灰水時,無渾濁現象,但氣體體積明顯減少;再通過濃硫酸干燥后,導入加熱的CuO中,反應平穩進行,黑色粉末變紅.將氣體導出后,再通過盛無水CuSO4的試管,硫酸銅變藍,最后氣體通過澄清石灰水,石灰水變渾.根據上述現象推斷該混合氣體中一定有
 
,一定無
 
,可能有
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據物質的性質結合題干敘述的實驗現象進行分析,將混合氣體通過澄清的石灰水,未見渾濁,但氣體的質量減小,說明氣體中含有氯化氫氣體,可能含有二氧化碳;再通過濃硫酸干燥后,導入加熱的CuO中,反應平穩進行,黑色粉末變紅.將氣體導出后,再通過盛無水CuSO4的試管,硫酸銅變藍,最后氣體通過澄清石灰水,石灰水變渾,說明一定有氫氣和一氧化碳,可能有水蒸氣.
解答:解:將混合氣體通過澄清的石灰水,未見渾濁,但氣體的質量減小,說明氣體中一定含有氯化氫氣體,可能含有二氧化碳(二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的碳酸鈣來不及沉淀就和氯化氫反應生成了易溶于水的氯化鈣,此時也看不到沉淀的現象);
再通過濃硫酸干燥后,導入加熱的CuO中,反應平穩進行,黑色粉末變紅.將氣體導出后,再通過盛無水CuSO4的試管,硫酸銅變藍,說明有氫氣(氫氣還原氧化銅生成水,水能夠使硫酸銅變藍);最后氣體通過澄清石灰水,石灰水變渾,說明有一氧化碳(一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁);一定沒有氧氣,否則通過加熱的CuO時,會發生爆炸;不能驗證是否有水蒸氣,所以可能有水蒸氣.
綜上所述:該混合氣體中一定有HCl、CO、H2;一定無O2;可能有 H2O(氣)、CO2
故答案為:HCl、CO、H2;O2; H2O(氣)、CO2
點評:本考點屬于物質的推斷題,做本類題型時,要注意題目給出的信息,利用已知條件來解決有關的問題.本題考查了常見氣體的化學性質,還有檢驗氣體的實驗流程,綜合性比較強,要認真掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于化學史的敘述,錯誤的是(  )
A、我國在世界上首先人工合成了蛋白質和核糖核酸
B、首先提出分子概念的是英國科學家阿佛加德羅
C、法國拉瓦錫最早利用天平作定量分析
D、俄國化學家門捷列夫發現了元素周期律

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科目:初中化學 來源: 題型:

按下列要要求,寫有二氧化碳生成的反應各一個:
(1)化合反應:
 

(2)置換反應:
 

(3)分解反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

走進化學實驗室,仔細閱讀并自覺遵守有關實驗室規則是保證實驗成功和實驗安全的重要手段.實驗室規定:
(1)不能用
 
接觸藥品,不要把
 
湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,不得
 
任何藥品的味道;
(2)有以下常見的化學儀器:①試管、②量筒、③集氣瓶,其中能加熱的是
 
,不能作反應容器的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是證明植物進行光合作用的實驗裝置,取一個大燒杯裝入大半杯水,燒杯內放入一些金魚藻,靜置一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過一會兒,試管內有許多氣體A產生,管內液面下降.根據這一實驗,回答下列問題:
(1)當試管內液面如圖所示時,試管內氣體壓強
 
(填“大于”或“小于”)外界大氣壓.
(2)A氣體可用
 
來檢驗.
(3)欲達到實驗目的,裝置必須放在有
 
的環境中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是化學靈魂,是學好化學的重要環節.
(1)《燃燒的條件》實驗中,分別取適量木屑和煤粉(同樣大小),分開放在一塊薄銅片的兩側如圖甲所示,加熱銅片的中部,觀察到的現象是
 
;該實驗說明
 

(2)裝置乙、丙分別是實驗室制取氧氣的發生裝置(夾持儀器略),兩種發生裝置比較
 
(填編號)更好,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于化學反應,我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環境中的其他物質對化學反應的影響.教材中“木炭還原氧化銅”的實驗(見圖),你認為試管A中的物質除木炭和氧化銅外,還存在
 

(1)根據你所學的化學知識回答:寫出木炭還原氧化銅的化學方程式
 
.試管A中,除C、CuO外,還可能有物質
 
參加反應.要排除對該反應的影響,你認為應采取的措施是:
 

(2)請你推測,進入試管B的氣體,除二氧化碳外,還可能有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

塑料合金是指塑料與金屬的結合物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家已發現一種新型氫分子,其化學式為H3,在相同條件下,等質量的H3和H2相同的是(  )
A、原子數B、分子數
C、體積D、物質的量

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