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7.某興趣小組用圖示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表.制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到質(zhì)量為mg的氯化鉀溶液.
加熱時間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
(1)二氧化錳在制取氧氣過程中的作用是催化作用.
(2)共制得氧氣9.6g.
(3)計算反應結(jié)束時生成氯化鉀的質(zhì)量.(寫出過程)

分析 (1)催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律即可解答;
(3)根據(jù)氯酸鉀分解的化學方程式,有氧氣的質(zhì)量即可計算出生成氯化鉀的質(zhì)量.

解答 解:(1)在制取氧氣過程中,二氧化錳起催化作用.它的特點是:提高了氯酸鉀的分解速率,本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氧氣質(zhì)量為:28g-18.4g=9.6g;
故答案為:9.6;
(3)設生成氯化鉀的質(zhì)量為X.
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ 
                     149     96
                      x       9.6g
$\frac{149}{x}=\frac{96}{9.6g}$
x=14.9g
答:所得氯化鉀的質(zhì)量為14.9g.
故答案為:(1)催化作用 (2)9.6g;(3)14.9g.

點評 主要考查了根據(jù)化學方程式進行相關的計算及質(zhì)量守恒定律的應用,培養(yǎng)學生的應用知識的能力和解決問題的能力,要注意根據(jù)題給的數(shù)據(jù)進行分析得出已知量作為解題的依據(jù).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述中正確的是(  )
A.高錳酸鉀和錳酸鉀是由同種元素組成的同種物質(zhì)
B.白磷和紅磷是由磷元素組成的兩種不同物質(zhì)
C.P2O5表示該物質(zhì)是由2個磷原子和5個氧原子構(gòu)成的
D.CuSO4是由Cu、S和O三個元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.物質(zhì)的性質(zhì)與用途;氧氣具有助燃性,所以氧氣可用于火箭的燃料
B.處于高濃度二氧化碳環(huán)境中狗會身亡,所以二氧化碳有毒性
C.燃燒時有熱量放出,所以有熱量放出的反應一定是燃燒
D.發(fā)現(xiàn)酒精燈燈芯頂端已燒焦,可把燒焦的部分剪去

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加,所以該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
B.用嘴吹滅蠟燭是因為隔絕了氧氣
C.蒸餾和煮沸均可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D.進入煤礦的礦井內(nèi)需用火把照明,保證人身安全

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在紙疊的小船中加入適量的水,用酒精燈直接加熱,紙船安然無恙.紙船沒有燃燒的主要原因是(  )
A.水能滅火B.沒有與氧氣接觸C.紙不是可燃物D.沒有達到著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示裝置圖不能用于檢查氣密性的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列四組物質(zhì)中,均屬于氧化物的是(  )
A.氧氣、氧化鎂、四氧化三鐵B.水蒸氣、一氧化碳、二氧化錳
C.空氣、氧化銅、五氧化二磷D.水、二氧化硫、氯酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.實驗是學習化學的途徑之一.下列實驗方案中不能達到實驗目的是(  )
A.用硫酸亞鐵溶液、鋅和銅驗證鋅、鐵、銅的活動性順序
B.用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度
C.用蘸水和酒精的兩個棉花團探究燃燒需要可燃物
D.用鐵絲定空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列反應的化學方程式,并回答有關問題:
(1)將二氧化碳通入紫色石蕊試液CO2+H2O═H2CO3
(2)一氧化碳還原磁鐵礦冶煉鐵4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;該反應不是(填“是”或“不是”)置換反應.
(3)將少量生鐵和過量的稀鹽酸充分反應后,會發(fā)現(xiàn)有黑色殘渣.鐵和稀鹽酸反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;該黑色殘渣為C(填化學式).

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