【題目】生活中選擇適當的清洗劑可以得到更好的清洗效果,根據下表完成問題。
名稱 | 洗潔精 | 潔廁靈 | 爐具清潔劑 | 污漬爆炸鹽 |
有效成分或功能 | 清洗油污 | 鹽酸 | 氫氧化鈉 | 過碳酸鈉 |
(1)使用洗潔精清洗餐具上的油污,這是因為它具有___________的功能。
(2)以下物質可以使用潔廁靈清洗的是___________。(填字母序號)。
a.鐵銹 b.油漬 c.水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發生如圖1所示的化學反應。圖中a微粒的化學式為___________。
(4)“污漬爆炸鹽”的主要成分為“過碳酸”(2Na2CO33H2O2),俗稱固體雙氧水,它既有碳酸鹽的性質,又有雙氧水的不穩定性和氧化性,是很好的消毒劑,廣泛應用于洗滌、印染和醫藥等領域。“過碳酸鈉”的制備流程如圖2:
①過濾操作中使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和___________,其中玻璃棒的作用是___________。在上述流程中,向反應前的H2O2中加入穩定劑的作用是___________。
②在“過碳酸鈉”中加入下列物質時,不會導致“過碳酸鈉”變質的是___________
A.稀硫酸
B.硫酸鈉
C.二氧化錳
D.澄清石灰水
【答案】乳化;ac;H2O;漏斗;引流;防止雙氧水分解;B;
【解析】
由題目的信息可知,(1)使用洗潔精清洗餐具上的油污,這是因為它具有乳化作用;(2)以下物質可以使用潔廁靈清洗的是:鐵銹、水垢,因為它們都能與鹽酸反應;(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發生如圖1所示的化學反應,圖中a微粒是水分子;(4)圖2中,①過濾操作中使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是:引流;在上述流程中,向反應前的H2O2中加入穩定劑的作用是:防止雙氧水分解;②根據“過碳酸鈉”的性質分析解答。
(1)使用洗潔精清洗餐具上的油污,這是因為它具有乳化作用;(2)以下物質可以使用潔廁靈清洗的是:鐵銹、水垢,因為它們都能與鹽酸反應。故選ac;(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發生如圖1所示的化學反應,圖中a微粒是水分子,化學式為:H2O;(4)圖2中,①過濾操作中使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是:引流;在上述流程中,向反應前的H2O2中加入穩定劑的作用是:防止雙氧水分解;②由于“過碳酸鈉”既有碳酸鹽的性質,又有雙氧水的不穩定性和氧化性,所以在“過碳酸鈉”中加入硫酸鈉不會導致“過碳酸鈉”變質,故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習酸堿的化學性質時構建了如圖所示的知識網絡,A、B、C、D是不同類別的無機化合物,“—”表示物質在一定條件下可以發生化學反應。請回答下列問題:
(1)反應①的化學方程式為____________________,實驗現象為__________________。
(2)物質C應具備的條件是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蠟燭燃燒剛熄滅時產生的白煙是什么?
問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設:
白煙是燃燒時生成的二氧化碳
白煙是燃燒時生成的水蒸氣
白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
實驗:
吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設________(填序號),但是這樣做并不能得出正確的結論.原因是________.
吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧,說明白煙不是________.
吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設________提供了證據.同時可排除假設________,因為________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室獲取氮氣有很多種途徑,常見的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮氣和銅;
方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉化為氮氣,產物中還含有相對分子量最小的氧化物。進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置):
(1)方法一:制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應的發生裝置最好選用____(選填裝置編號)。請寫出生石灰在此反應中的作用:______
(2)方法二:為保證所得氮氣盡可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置______(選填裝置編號)中加入_________________以除去其它雜質氣體。
(3)方法三:制氮氣的化學方程式為_________。
(4)1892年,英國科學家瑞利(( Rayleigh)發現,采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大50‰.左右。若上述實驗設計與操作均無錯誤,且氮氣已完全干燥,請解釋產生這一現象的原因:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象正確的是( )
①表示KMnO4加熱制O2生成的MnO2的質量與時間的關系圖
②表示CO還原CuO的實驗中,試管內的固體質量與時間的關系圖
③表示向CaCl2(含少量 HCl)溶液中滴加K2CO3溶液
④等質量的鐵片和鋅片分別和足量的質量分數相同的稀硫酸反應
A. ①②③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某金屬廢屑的主要成分是鎳(Ni),還含有少量鋅、鐵、銅。現要測定一定質量該廢屑中鎳的質量,設計以下實驗流程,并進行實驗(其中m<n)。
資料:鐵、鎳均能被磁鐵吸引。鎳在化合物中顯+2價。
(1)三種金屬的活動性由強到弱的順序是:Zn Fe (H) Cu,推斷鎳在其中的位置,并寫出判斷依據。_____________
(2)寫出步驟Ⅱ中發牛的反應的化學方程式。_____________
(3)如何確定鎳的質量?簡述原理。_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列框圖中A~F為初中化學學習中常見的物質,A的濃溶液易揮發,打開其試劑瓶蓋,瓶口會形成白霧,B是一種微溶于水的堿,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3·xH2O), E、F、I為無色氣體,根據圖示回答下列問題。
(1)寫出有關物質的化學式: E__________, I___________。
(2)寫出有關反應的化學方程式:
反應①:______________________________;
反應④:_____________________________。
(3)反應⑤屬于 ___________反應(填反應基本類型)。
(4)日常生活中為了阻止反應③發生,通常采取的措施是:______________________(寫一條)。
(5)物質M的類別是__________(填“單質”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組設計了一組“吹氣球”實驗,裝置如圖所示,若想通過發生化學反應生成氣體的方式使氣球脹大,請寫出 3 個符合題意的化學方程式(3 個反應生成的氣體不得相同)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物,某校研究性學習小組的同學為了除去其中的MgSO4和CaCl2,得到純凈的KCl,設計了如下實驗方案。
請你回答下列問題:
(1)X溶液與Ba(OH)2溶液反應的化學方程式是______________。
(2)Y溶液中溶質的化學式是_______________。
(3)該實驗中鹽酸的作用是_________________。
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