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21、在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小及稀鹽酸的質量分數和用量均相同)

(1)實驗①中的反應化學方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)一段時間后,根據實驗②觀察到現象,可得出結論是
銅的活潑性大于銀

(3)乙同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,還需要利用右圖所示的實驗裝置,補充實驗來實現探究目的.
乙同學實驗用的金屬X是
Fe
,溶液Y是
CuSO4(答案合理即可)
;(要求寫出化學式).
分析:金屬活動性的探究要通過彼此之間的相互反應等來進行驗證.要對實驗進行分析綜合,看能否將相對應的物質全部排好順序,如不能,則方案就需要進一步完善.在完善時,要對上面驗證過程中缺失的環節補充即可.
解答:解:(一)題干給予的實驗要進行鐵、銅、鋅、銀四種金屬的金屬活動性的探究.①中鐵和稀鹽酸能夠反應,③中鋅片也能夠和稀鹽酸反應,這兩個同時都反應,就要注意對已兩者在相同條件(題干特別注明:所用金屬的形狀與大小及稀鹽酸的質量分數和用量均相同)下反應速率的大小,反應越快就證明該金屬就越活潑,鋅比鐵反應要快,所以Zn>Fe.②銅片和硝酸銀反應,說明Cu>Ag.這樣我們還無法知道Fe和Cu之間的而活動性關系,所以在補充實驗時就需要設計與Fe 和Cu活動性有關的.
 (二)在設計補充實驗驗證Fe和Cu活動性時,既可以讓兩者之間直接反應驗證(如Fe和可溶性銅鹽如CuCl2、Cu(NO32、CuSO4或者銅和可溶性亞鐵鹽溶液反應如FeCl2、FeSO4、Fe(NO32等),也可以讓銅和稀鹽酸反應,因為上面有該藥品所以較為方便.同樣也可以比照上面Fe和Zn的驗證方式,象②一樣將鐵絲插入到硝酸銀中(硝酸銀的質量分數和體積都要相同),和②對比生成白色物質的速率.這些方案都可以,要考慮藥品的便捷性.
故答案:
(1) Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2) 銅的活潑性大于銀.
(3)Fe,CuSO4(其他可溶性銅鹽也可).或者Cu,FeCl2(其他可溶性亞鐵鹽也可).或者Cu,HCl(以上方案是看反應是否發生)  Fe,AgNO3 (是和②實驗對比金屬表面白色物質的生成速率)
點評:實驗方案設計要考慮各種可行性方案,然后在方案中尋找最佳的方案付諸實施.不同的方案的原理也不盡相同,所以要勤思考,多總結.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

43、在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:
(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)實驗①中的反應化學方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2
;
(2)一段時間后,可觀察到實驗②的現象和獲得的結論是
銅片上有黑色物質析出,銅的活潑性大于銀

(3)若小組中的甲同學認為,通過實驗①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認為他依據的實驗現象是
鋅產生氣體比鐵的快

(4)若乙和丙兩位同學認為,上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序時,請你幫助他們在上述實驗的基礎上,設計一個補充實驗來實現探究目的.他兩若按如圖所示的實驗探究時,你決定推薦:
乙同學:實驗用的金屬X是
Fe
,溶液Y是
CuSO4
;
丙同學:實驗用的金屬X是
Cu
,溶液Y是
HCl
(要求寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

29、我們的日常生活離不開金屬.
(1)右圖是金屬的一個應用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質?
導電性
(答出一點即可)
延展性

(2)據有關資料報導,現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%-40%.鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、
氧氣
等發生化學反應的過程.
(3)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ的現象是
銅片表面有銀白色固體附著
;反應的化學方程式是
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag

②小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.你認為他依據的實驗現象是
實驗Ⅲ中產生氣體的速度比實驗Ⅰ的快

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
無法比較Fe和Cu的活動性
;
并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(右圖所示),實現了探究目的.他們的實驗:X是金屬
Fe
,Y是
CuSO4
溶液(寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ現象是
銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色變為藍色
銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色變為藍色
;反應的化學方程式是
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
;
②甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動性強弱.你認為他依據的實驗現象是
鋅與酸反應的程度要比鐵的劇烈
鋅與酸反應的程度要比鐵的劇烈

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬活動性順序,原因是
無法比較鐵與銅的活動性
無法比較鐵與銅的活動性
;并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖所示),實現了探究目的.
他們的實驗:X是金屬
Fe
Fe
,Y是
CuSO4
CuSO4
溶液(寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?河北區二模)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如圖1所示三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

(1)實驗Ⅱ所發生的化學反應方程式是
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag

(2)小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認為他依據的實驗現象是
實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快
實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快
;
(3)乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
無法比較鐵和銅的活動性大小
無法比較鐵和銅的活動性大小
;他們在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖2所示),并實現了探究目的.他們使用的藥品是:X是金屬
,Y是
硫酸銅
硫酸銅
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據所學金屬的有關性質和圖示實驗,回答問題:
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(1)實驗A中反應的主要實驗現象是
 
,化學方程式為
 

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如圖B三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(2)一段時間后,可明顯觀察到實驗Ⅱ的現象是
 
;反應的化學方程式是
 

(3)小組中的同學甲認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.他依據的實驗現象是
 

(4)乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
 
;并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖C所示),實現了探究目的.他們的實驗設計是:X是金屬
 
,Y是
 
溶液(寫出化學式).
(5)在完成實驗任務后,該小組又進行了深入的實驗探究.他們向一定質量的稀鹽酸中加入鋅粉至過量.最后將所得的實驗數據繪制成了圖象(如圖D).請你幫助他們確定橫坐標和縱坐標表示的量:若橫坐標表示加入鋅粉的質量,則縱坐標表示
 

A、氫氣的質量;B、溶液的質量;C、稀鹽酸的質量;D、生成的氯化鋅的質量分數.

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