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元素符號和化學式表示的意義:
(1)說出下列數字“2”表示的意義:2H
 
、H2
 
、2H2
 
、2Mg2+
 
、2H2
-2
O

 

(2)元素符號周圍的數字有不同的含義,下列符號中只表示“2個氫原子”的是
 

A.2H2     B.H2      C.2H         D.2H+
(3)用化學符號表示下列意義:
一個氫原子
 
,一個氫分子
 
,一個氫離子
 
,由8個硫原子構成的分子
 
,兩個帶兩個負電荷的硫離子
 
,3個+4價的硫原子
 
,一個鐵離子
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據標在化學式前面的數字表示分子的個數;標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數;標在元素符號前面的數字表示原子的個數;標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數;標在元素符號正上方的數表示元素的化合價,進行解答.
(2)根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數進行解答;
(3)分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式是解答本題的關鍵.
解答:解:(1)標在元素符號前面的數字表示原子的個數,故2H中的2表示氫原子的個數為2個;
標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數,故H2中的2表示一個氫分子中含有的氫原子的個數為2個;
標在化學式前面的數字表示分子的個數,故2H2中前面的2表示氫分子的個數為2個;后面的2表示一個氫分子中含有的氫原子的個數為2個;
標在離子前面的數字表示離子的個數,標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數,故2Mg2+中前面的2表示鎂離子的個數為2個,右上角的2表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷;
2H2
-2
O
中前面的2表示水分子的個數為2個,右下角的2表示一個水分子中含有氫原子的個數為2個,正上方的2表示水中氧元素的化合價為-2價;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氫原子,就可表示為2H;故選C;
(3)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以一個氫原子,就可表示為:H;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,氫分子是個雙原子分子,可表示為:H2,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,1通常省略,所以一個氫分子可表示為H2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故一個氫離子可表示為:H+
根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此由8個硫原子構成的分子表示為:S8
表示離子所帶電荷數的數字寫在元素符號或原子團符號的右上角,且數字在前,正、負號在后.數字是“1”時省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,因此兩個帶兩個單位負電荷的硫離子表示為:2S2-
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以3個+4價的硫原子,故可表示為:3
+4
S

由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故1個鐵離子可表示為:Fe3+
故答案為:(1)表示氫原子的個數為2個;表示一個氫分子中含有的氫原子的個數為2個;前面的2表示氫分子的個數為2個;后面的2表示一個氫分子中含有的氫原子的個數為2個;前面的2表示鎂離子的個數為2個,表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷;前面的2表示水分子的個數為2個,右下角的2表示一個水分子中含有氫原子的個數為2個,正上方的2表示水中氧元素的化合價為-2價;
(2)C;
(3)H;H2;H+;S8;2S2-;3
+4
S
;Fe3+
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

資料顯示:
(1)碳和一氧化碳都能在高溫下跟氧化鐵反應,碳還原氧化鐵的過程如下:
Fe2O3
400℃-500℃
Fe3O4
500℃-600℃
FeO
700℃-800℃
Fe
(2)鐵的氧化物都能溶于稀鹽酸,其中Fe3O4、FeO呈黑色,只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.在如圖所示的實驗中,反應前氧化鐵和碳粉的質量分別為32克和1.2克,反應后得到氣體A和28.8克黑色固體B.試根據實驗回答:

(1)根據實驗現象判斷,黑色固體B中一定不存在的物質有
 

(2)氣體A是
 
,根據質量守恒定律得出氣體A的質量為
 
g.
(3)在“一氧化碳與氧化鐵反應”的實驗中,有人說:“得到的黑色粉末能被磁鐵吸起,則說明反應產物是鐵”.你認為該同學的說法對嗎?
 
.請說明理由
 

(4)若氣體A全部被石灰水所吸收,則得到白色沉淀的質量是多少?(試寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是不同溫度時KNO3的溶解度數值,根據此表回答下列問題
(1)KNO3的溶解度隨溫度變化趨勢是
 

溫度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
(2)KNO3的溶解度為50g時的溫度范圍是
 

(3)請在右邊畫出KNO3的溶解度曲線.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列除雜方法(括號內的物質為雜質)填在相應的橫線上:
CO(CO2
 

CO2(CO)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

單質一定由同種元素組成,但由同種元素組成的物質不一定是單質.
 
(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數.請你填寫有關空格.
(1)紅磷燃燒的現象是
 

(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
 

(3)待該物質熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現象是
 
,由此得出的結論是
 

(4)實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于
1
5
,這可能的原因是 (任寫兩點)
 
 

(5)由本實驗可以推測氮氣的物理性質
 
、化學性質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

炭、活性炭都具有疏松多孔的結構,有吸附性,可以吸附一些食品和工業產品的色素,也可吸附有異味的物質.下表列出了一定溫度和壓強下每立方厘米活性炭所能吸附的常見氣體的體積:
氣   體二氧化碳氫氣氧氣氮氣氯氣
相對分子質量442322871
被吸附體積/mL974.53511494
沸點/℃-78-252-183-196-34
(1)請找出活性炭吸附氣體的規律
 

 

(2)吸附性屬于物質的
 
性質(填“物理”或“化學”);
(3)某同學進行如圖分組實驗,在紅棕色二氧化氮氣體中加入干燥的活性炭或木炭,發現瓶內氣體顏色變淡或消失,打開彈簧夾,你將看到的現象是
 

(4)實驗過程中某同學發現不同小組集氣瓶中氣體褪色程度不同,于是她想設計實驗探究“影響吸附劑吸附效果的因素”,請你參與探究活動.完成探究報告.
【提出問題】吸附效果可能與吸附劑的種類有關.
【設計實驗】
 

(5)請你提出一種假設并設計出實驗方案.
【你的猜想】
 

【設計實驗】
 

提示:若答對下面的問題將獎勵4分,但化學試卷的總分不會超過60分.
(6)請你再提出一種假設并設計出實驗方案
【你的猜想】
 

【設計實驗】
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質,雜質不與水反應)與水蒸氣在高溫條件下反應,能產生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機物).為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下的活動:
(1)設計焦炭與水蒸氣反應的裝置,見圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
(2)作出假設:依據所學知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2,CO,CO2
(3)實驗探究:同學們為探究水煤氣的成份,設計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗.
圖中,A中盛有足量的澄清石灰水,B中裝的是濃硫酸,它具有吸水性.

請分析如圖所示的裝置實驗原理,填寫下表中的空格
儀器編號 試劑或裝置的作用 儀器編號 試劑或裝置的作用
A C
D D
(4)結果分析:實驗證明水煤氣中含有H2、CO、CO2
①能證明CO2存在的現象是
 

②能證明H2存在的現象是
 

③寫出C中發生反應的化學方程式
 

(5)實驗反思:A、B裝置的順序能調換嗎?
 
(填“能”或者“不能”);理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“測定空氣中氧氣的含量”實驗中,下列說法正確的是(  )
A、集氣瓶中加少量的水是為了吸收五氧化二磷氣體
B、點燃紅磷后,應緩慢插入集氣瓶中
C、該實驗能證明氮氣不能燃燒也不支持燃燒
D、該實驗能證明氧氣約占空氣質量的21%

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同步練習冊答案
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