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9.在初中化學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了部分微粒的相關(guān)知識,根據(jù)題意填寫下列空格.
(1)下列微粒中不顯電性的有①③④(填序號)
①分子②電子③原子④中子⑤原子核⑥陰離子⑦陽離子⑧質(zhì)子
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種,有的物質(zhì)由分子構(gòu)成,如水、氮?dú)猓挥械奈镔|(zhì)由原子構(gòu)成,如汞、氦氣;有的物質(zhì)由離子構(gòu)成,如氯化鈉.

分析 (1)根據(jù)微觀粒子的電性等方面進(jìn)行分析、判斷,
(2)物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.再根據(jù)氧原子的構(gòu)成及微粒的電性分析回答.

解答 解:(1)不顯電性的是分子、原子、中子,故填:①③④;
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種,氮?dú)狻⑺仁怯煞肿訕?gòu)成的;汞、氦氣等是由原子構(gòu)成的;食鹽是由離子構(gòu)成的;
故填:分子;原子;離子.

點(diǎn)評 本題主要考查了微觀粒子的特點(diǎn)等方面的內(nèi)容,屬于基礎(chǔ)知識的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列符號不具有宏觀意義,只有微觀意義的是(  )
A.NaB.3KC.H2SO4D.NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.加熱某固體出現(xiàn)了氣體,對于這一變化分析正確的是(  )
A.屬于化學(xué)變化
B.屬于物理變化
C.可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化
D.如果是化學(xué)變化,就不可能存在物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋錯誤的是(  )
A.將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起,是因?yàn)榍騼?nèi)分子個數(shù)增多
B.救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象,主要是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動
C.兩瓶香水,它們的氣味完全不同,是因?yàn)樗鼈兒械姆肿臃N類不同
D.干冰升華后,二氧化碳分子間的間隙變大了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的可用于測定空氣里氧氣含量的裝置,a、b兩物質(zhì)分別是(  )
A.a是紅磷,b是銅B.a是紅磷,b是汞C.a是木炭,b是銅D.a是木炭,b是汞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,其中一個反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.

請回答以下問題:
(1)一個A分子由4個原子構(gòu)成.
(2)B中氮、氧元素的質(zhì)量比為7:8,氮元素的化合價為+2.
(3)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的③(填序號).
①元素種類②原子種類③分子種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是鐵架臺,b是錐形瓶.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),選用的最佳收集裝置是E(填字母標(biāo)號),寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞,若觀察到水進(jìn)入導(dǎo)管,則說明裝置B不漏氣.
(4)在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,選用的發(fā)生裝置是B(填字母標(biāo)號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)的下列四種性質(zhì)中,有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,這種性質(zhì)是(  )
A.穩(wěn)定性B.助燃性C.可燃性D.揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞溶液,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起.過一段時間燒杯A中溶液變紅色,該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷運(yùn)動.小強(qiáng)同學(xué)對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞變紅色?
【提出猜想】猜想1:B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅.
猜想2:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅.
猜想3:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅.
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑:酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水.
(1)通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為猜想1肯定不成立.
(2)
步驟實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

1
取一張濾紙,用酚酞試液濕潤,待涼干后制成條狀酚酞試紙/
2取酚酞試紙置于盛有氨氣的帶塞試管中.試紙不變色,猜想2
不成立
3取酚酞試紙浸水后置于盛有氨氣的帯塞試管中試紙變紅,猜想3成立
(3)小剛對圖示實(shí)驗(yàn)作了調(diào)整,將B燒杯和A燒杯置于一塊用保鮮膜密封好的熱毛巾上,其余做法相同,與圖示實(shí)驗(yàn)對比,可得到的結(jié)論是溫度越高,分子運(yùn)動速度越快.

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同步練習(xí)冊答案
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