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帶火星的木條在氧氣中可以著火.那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條著火呢?為此,同學們開展了相關探究實驗.實驗主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測得集氣瓶實際容積為317mL,然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣,最后用帶火星的木條來試驗,觀察是否著火.相關的數據見下表:
氣瓶編號瓶內預裝水
體積/毫升
充入氧氣
體積/毫升
瓶內空氣
體積/毫升
充滿氧氣后,瓶內空氣里氧氣體積的百分比木條能否復燃
112012019750.9%
29797220______%
3909022743.4%
4848423341.9%
5818123641.2%不能
(1)請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法______.
(2)試將上表空白處補充完整(精確到0.1).(3)由該實驗可得到的結論是______.

解:(1)得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法是:在集氣瓶里預先加入一定體積的水(如圖),再用排水法收集氧氣(具體收集方式就是用如圖所示裝置,在瓶內先裝上預裝的體積的水,之后將水排出就得到對應混合比例的混合氣),具體數據已由表內數據提供;
(2)計算317mL的集氣瓶內充入氧氣后,瓶內空氣里氧氣的體積分數的方法是:表格2的計算方法是:(97mL+220mL×21%)÷317mL×100%═45.2%;
(3)由該實驗可得到的結論是:當空氣中氧氣體積分數大于或等于41.9%時,能使帶火星的木條著火.
故答案為:
(1)在集氣瓶里預先加入一定體積的水,再用排氣法收集氧氣;
(2)
集氣瓶編號 充入氧氣后,瓶內空氣里氧氣的體積分數
1
2 45.2%
3
4
5
(3)當空氣中氧氣體積分數大于或等于41.9%時,能使帶火星的木條著火.
分析:(1)由題給數據用排水法即可得出5瓶含氧量不同的空氣;
(2)已知氧氣約占空氣體積的21%,然后由氧氣的總體積比317mL得出瓶內空氣的氧氣的體積分數;
(3)由表格內數據即知空氣中氧氣的體積分數不小于41.9%時,能使帶火星的木條復燃.
點評:此題主要通過表格數據探究氧氣的相關性質,需認真分析、總結才能得出結果,此題很能培養學生的思維能力.
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科目:初中化學 來源: 題型:

22、帶火星的木條在氧氣中可以著火.那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條著火呢?為此,同學們開展了相關探究實驗.實驗主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測得集氣瓶實際容積為317mL,然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣,最后用帶火星的木條來試驗,觀察是否著火.相關的數據見下表:

(1)請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法
在集氣瓶里預先加入一定體積的水,再用排氣法收集氧氣

(2)試將上表空白處補充完整(精確到0.1).(3)由該實驗可得到的結論是
當空氣中氧氣體積分數大于或等于41.9%時,能使帶火星的木條著火

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科目:初中化學 來源: 題型:

23、二百多年前,法國化學家拉瓦錫通過實驗得出氧氣約占空氣總體積的1/5,有關氧氣的敘述正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

在空氣中,與人類關系最密切的當屬氧氣.下列說法正確的是(  )

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