如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件．下列說法中，正確的是（ �。�
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| A． | 此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用 |
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| B． | 圖1說明紅磷的著火點比白磷高 |
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| C． | 圖1中水下白磷未燃燒是由于溫度未達到白磷著火點 |
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| D． | 若將圖2中白磷換成紅磷也能觀察到燃燒現象 |
| 燃燒與燃燒的條件． | |
| 專題： | 科學探究． |
| 分析： | 燃燒必須具備三個條件．一是有可燃物；二是溫度要達到可燃物的著火點；三是可燃物要與氧氣接觸． 在設計探究實驗時就是根據這三個條件來設計． |
| 解答： | 解：A、此組實驗燒杯中的熱水可以為白磷的燃燒提供熱量，還可以為水中的白磷隔絕氧氣，故A錯誤； B、在圖1中銅片上的白磷與紅磷作對照，可以說明溫度都達到著火點時，可燃物才能燃燒，能比較白磷和紅磷的著火點高低，故B正確； C、圖1中水中白磷不能燃燒是因為沒有與氧氣接觸，而不是沒有達到著火點，故C錯誤； D、紅磷的著火點是240℃，熱水的溫度不能達到紅磷的著火點，所以若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現象，故D錯誤． 故選B． |
| 點評： | 我們往往認為水中的任何物質在任何條件下，都不能燃燒．但是從過這一實驗我們可以知道，只要是滿足燃燒的條件，無論在何環境下都可燃燒． |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下圖為某反應的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是（ ）
A
、該反應的反應物可能屬于氧化物 B、該反應類型為分解反應
C、不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
D、該反應生成物都屬于化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車，其反應原理為：
C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 2Cr2(SO4)3 + 2X↑ + 9H2O，反應中紅色的CrO3轉變為綠色的Cr2(SO4)3，其中X的化學式為 ▲ 。
（2）下圖為某化學反應的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種質子數不同的原子。
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由“
”聚集成的物質 ▲ （選填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應的兩種反應物的分子 個數比為 ▲ 。
（3）化學反應前后，一定不變的是 ▲ （選填序號）。
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
（4）下圖A、B、C三個實驗用于驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是 ▲
（選填序號），理由是 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息．
（1）按要求寫出對應的化學符號（“
”表示氫原子）
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| 一個 硝酸根離子 |
| 氧化鎂中鎂元素顯+2價 | |
| 化學符號 |
（2）下列物質：①河水 ②氦氣 ③冰水 ④硫酸鋅 ⑤液態氧 ⑥五氧化二磷 ⑦氯酸鉀 ⑧過氧化氫溶液；屬于單質的是（填化學式，下同） ，屬于氧化物的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法都是錯誤的，請你用客觀事實否定錯誤說法．
（1）物質都是由分子構成； ；
（2）在化合物中非金屬元素一定顯負價． ；
（3）同種元素組成的物質一定是單質； ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面是對碳酸氫銨（一種化肥）性質的描述：①常溫下是白色固體；② 易溶于水；③受熱易分解，生成氨氣、水和二氧化碳。
用序號回答：屬于物理性質的是 ，屬于化學性質的是 。根據上述性質推測，保存碳酸氫銨的注意點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
淀粉溶液遇碘變藍色，實驗證明，無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍色．這一現象說明（ �。�
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| A． | 同種分子質量相同 | B． | 同種分子體積相等 |
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| C． | 同種分子性質相同 | D． | 同種分子運動速度相同 |
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