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18．某初中化學實驗報告中有如下記錄，其中實驗數據不合理的是（　　）
A．用10mL量筒準確量取5.2mL稀硫酸B．用托盤天平稱取11.7gCuO粉末
C．用pH試紙測得溶液的pH為3.5D．溫度計上顯示室溫讀數為25.6℃

分析 A．量筒只能讀到0.1mL；
B．托盤天平的最小讀數為0.1g；
C．廣泛pH試紙的讀數只能為整數；
D．普通溫度計的最小讀數為0.1℃．

解答 解：A．量筒的最小讀數為0.1mL，可以用10mL量筒準確量取5.2mL稀硫酸，故A正確；
B．托盤天平濃度讀到0.1g，可用托盤天平稱取11.7 g CuO粉末，故B正確；
C．廣泛pH試紙只能讀出整數，無法用廣泛pH試紙測得溶液的pH為3.5，故C錯誤；
D．普通溫度計能準確到0.1℃，用普通溫度計能測得某液體溫度為25.6℃，故D正確；
故選C．

點評 本題考查了化學實驗方案的評價，題目難度不大，明確常見儀器的構造及使用方法為解答關鍵，試題側重基礎知識考查，有利于提高學生的分析能力及化學實驗能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2011年3月11日，riben發生特大地震造成福島核電站發生嚴重核泄漏，給riben民眾造成極大的心理恐慌，riben政府在超輻射標準的地區應懸掛或張貼下列標志中的（　　）
A．
當心火災		B．
劇毒品		C．
小心腐蝕		D．
當心輻射

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．已知纖維素在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．
（1）該反應的文字表達式為：纖維素+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．
（2）二氧化碳是由碳、氧元素組成，構成二氧化碳的微粒是二氧化碳分子．水是由氫、氧元素組成，構成水的微粒是水分子．
（3）化學反應前后，元素的種類不變（選填“變”或“不變”，不同）；分子的種類改變，原子的種類不變．
（4）試推斷中纖維素中一定含有的元素有碳元素和氫元素；可能含有的元素是氧元素判斷依據質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．在下列物質中：①潔凈的空氣  ②高錳酸鉀完全分解后的固體  ③硬水④軟水  ⑤液態氧  ⑥蒸餾水．其中屬于混合物的是①②③④（填序號，下同），屬于純凈物的是⑤⑥，屬于化合物的是⑥，屬于單質的是⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．小松同學和小雷同學以“化學反應中的反應物與生成物的質量關系”為課題，進行科學探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務．
【提出問題】物質發生化學變化后，總質量是增加、減小還是不變呢？
【制定計劃】小松同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小雷同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

【收集證據】
小松的實驗所發生的實驗現象為：銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體，溶液由藍色逐漸變成淺綠色，天平仍然平衡；
小雷的實驗所發生的化學反應方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
【實驗結論】
小松認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；
小雷認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．
【反思與評價】
①請分析小松實驗中鐵釘需用砂紙打磨的原因：除去鐵釘表面的鐵銹，使鐵釘直接與溶液接觸，便于反應發生；
②請你幫助小雷分析他在實驗中得到“在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等”的原因：碳酸鈉和鹽酸反應生成氣體，沒有在密閉的裝置中進行，氣體逸出，沒有稱量所有生成物的總質量；
③請從具體的反應物和生成物的角度分析小松實驗中天平平衡的原因：參加反應的鐵和硫酸銅的質量總和等于反應后生成的銅和硫酸亞鐵的質量總和
④使用小雷的實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗來達到實驗目的，這兩種藥品可以是NaOH和CuSO4．（均填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【經典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．關于該實驗的說法正確的是BC（填字母）．
A．實驗過程中使用汞沒有污染                           B．該實驗必須在密閉容器中進行
C．生成的物質加熱后又能得到汞和氧氣             D．汞只消耗曲頸甑內的氧氣

【回歸課本】如圖2，集氣瓶內充滿空氣，燃燒匙內盛有紅磷，先關閉彈簧夾，點燃紅磷，使其充分反應后冷卻至室溫．寫出紅磷燃燒的文字表達式：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應的基本反應類型是化合反應．打開彈簧夾后出現的現象是燒杯中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的1/5．
若按此方案進行實驗，測出的氧氣含量常常低于21%．
【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】
（1）紅磷的量不足；（2）氣密性不好（3）裝置內氧氣含量過低時，紅磷不能繼續燃燒…
【實驗總結】
（1）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑的結論．
（2）請說出氮氣的一條用途．作保護氣
【交流與反思】
（1）許多物質燃燒的實驗中都要在集氣瓶底加少量水（如圖2、3），但它們的作用不同．那么硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂．
（2）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，許多物質能在氧氣中發生反應．例如鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是引燃鐵絲．
【實驗改進】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60mL的注射器組成的實驗裝置（如圖4）．（提示：溫度達到40oC時，白磷易著火燃燒，注射器潤滑性很好，活塞與管壁的摩擦忽略不計．）假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的氣密性良好．
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到注射器的活塞向左（填“左”、“右”，下同）移動8mL．
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，反應時可觀察到注射器的活塞先向右移動，再向移動12mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．①空氣②氧氣③液氮④稀有氣體⑤純凈水⑥冰水混合物⑦高錳酸鉀⑧白酒（填序號）
混合物有①④⑤⑧；純凈物有②③⑥⑦；化學性質比較活潑的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關實驗現象的說法中正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒有微弱的淡藍色火焰，產生無色無味的氣體
B．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
C．把鋁絲插入硫酸銅溶液中，鋁絲表面會產生紅色固體，溶液由藍色逐漸變無色
D．打開濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方出現大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味   B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
（1）寫出如圖儀器名稱：a鐵架臺  b漏斗
（2）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是引流． 再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬物理變化（填“物理”或“化學”）
（3）若過濾結束，發現濾液仍然渾濁，可能的原因是①濾紙破損 ②過濾時，液面高于漏斗邊緣
（4）同學們想知道所得濾液中是否溶解了某些固體物質，可接著對濾液進行蒸發（填操作方法）．

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同步練習冊答案
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