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3.如圖為精制粗鹽實驗中的過濾的示意圖,回答:
(1)填寫儀器名稱:圖中②為漏斗,③鐵架臺.
(2)過濾時要遵循“一貼二低三靠”,其中二低為:漏斗內濾紙邊緣低于漏斗口邊緣,漏斗內液面低于濾紙邊緣
(3)粗鹽提純時正確順序是D
A、溶解、蒸發、過濾       B、過濾、蒸發、冷卻
C、溶解、過濾、冷卻       D、溶解、過濾、蒸發
(4)實驗過程中,發現過濾后濾液仍然渾濁,原因可能是儀器不干凈等(只要一個原因,合理即可),應該怎么辦?洗滌儀器再過濾等.

分析 (1)根據常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)根據過濾的注意事項分析回答;
(3)根據粗鹽提純操作過程分析回答;
(4)根據過濾的注意事項分析回答.

解答 解:(1)圖中②是漏斗,③是鐵架臺.
(2)過濾時要遵循“一貼二低三靠”,其中二低為:a.漏斗內濾紙邊緣低于漏斗口邊緣,b.漏斗內液面低于濾紙邊緣;
(3)粗鹽提純時正確順序是:溶解、過濾、蒸發,所以D正確;
(4)實驗過程中,發現過濾后濾液仍然渾濁,原因可能是儀器不干凈等,應該洗滌儀器再過濾等.
故答案為:(1)漏斗;鐵架臺.(2)a.傾倒液體時,燒杯與玻璃棒接觸;b.玻璃棒末端與漏斗內三層濾紙處接觸;(3)D;(4)儀器不干凈等,洗滌儀器再過濾等.

點評 本題主要考查了過濾操作的注意事項,實驗操作的正確與否直接關系到實驗的成敗及實驗者的安全,同學們需特別注意.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.NaCl、KNO3、Ca(OH)2三種物質的溶解度曲線如圖一與圖二所示.請回答:

(1)由圖一可知,20℃時氯化鈉的溶解度為36g;50℃時氯化鈉的溶解度<(填“>”或“<”)硝酸鉀的溶解度;
(2)欲對含有少量硝酸鉀的氯化鈉固體進行提純,可以使用的結晶方法是蒸發結晶;
(3)如圖三所示,20℃時,將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體后,石灰水變渾濁,結合圖二分析其原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,溫度升高析出氫氧化鈣,所以澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.學習化學一年后,同學們對課本上“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這句話產生了質疑.在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:
【提出問題】金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
【查閱資料】金屬Na性質活潑,常溫下,它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉.金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣.
【實驗探究】在實驗室中,同學們發現金屬鈉保存在煤油中;
實驗:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續燃燒,反應后冷卻,瓶內附著黑色顆粒,并粘附著白色物質.
【問題討論】
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是:鈉的密度比煤油大,能使鈉和空氣隔絕.
(2)根據上述資料寫出鈉塊投入水中發生反應的化學方程式:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑.
(3)實驗中生成的黑色顆粒是,而白色物質可能是什么呢?
①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想:甲認為白色物質是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉.
我認為丁的猜想是錯誤的,理由是反應物中不含有氫元素.
②對白色物質是什么進行實驗再探究,方案設計如下:
實驗操作實驗現象實驗結論
方案1取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察溶液變成紅色白色物質中一定有氧化鈉
方案2取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,觀察溶液中有氣泡冒出白色物質中一定有碳酸鈉.
方案3(1)取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入過量的氯化鈣溶液溶液
(供選試劑:A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液)
(2)過濾,再向濾液里滴加無色酚酞試液.
出現白色沉淀


無明顯現象出現
乙(在甲、乙、丙中選)的猜想成立.
③評價與反思:小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確,其理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
【拓展應用】測定實驗中使用的鹽酸(如圖)的實際質量分數.
為了測定,小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g然后在燒杯中加入20g配得的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,恰好完全反應時測得消耗了25g該鹽酸.
請以此次測定的數據,計算該鹽酸的實際質量分數為14.6%,但發現測得的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致,可能原因部分氯化氫揮發出去(不考慮誤差).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.金屬的冶煉就是把金屬從化合態變成游離態的金屬單質,碳與氧化銅在高溫下能發生的化學反應,碳能從氧化銅中奪取氧的性質叫做還原性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示M、N兩種固體物質的溶解度曲線.下列說法正確的是( 。
A.20℃時,M的溶解度大于N的溶解度B.M、N都不是易溶物質
C.P點表示t℃時M、N的溶解度相等D.陰影處M、N均為飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.科學興趣小組做了如下實驗:將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質,但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺得很奇怪.
【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產生的?是什么氣體?
【猜    想】小宇:是氧氣;小麗:是氯化氫;小琪:是氨氣(NH3);小梁:是氫氣.小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據是質量守恒定律或反應物中沒有N元素;
【實驗探究】他們開始著手收集所產生的氣體.
實驗一:小宇用帶火星的木條檢驗該氣體,木條不復燃.說明生成的氣體不是氧氣;
實驗二:為繼續探究反應后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
實驗三:為確定氣體是否氫氣,小梁設計如圖實驗裝置(每個裝置均充分反應).

【實驗結果】
(1)若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現象是黑色粉末變紅.
(2)甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的,請指出它們的區別甲是除去原氣體中的水蒸氣,丙是驗證有水生成;
(3)為確定該氣體產生的本質原因,小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發現:CuCl2為強酸弱堿鹽,其水溶液呈酸性,與實驗結果相符.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.圖1是元素周期表中的一部分,圖2是硒原子的結構示意圖.據圖回答問題:
(1)圖2中m、n的值分別為34、6;
(2)硒元素位于元素周期表中的第4周期,硒化鈉的化學式為Na2Se.
(3)M2-與Ne 核外電子排布相同,則M 元素的名稱為硫.已知M 元素的相對原子質量為a,則M 元素原子核內的中子數為a-16.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個完全密閉的容器中引燃,反應后生成二氧化碳、水和一種未知物X,測得反應前后各物質的質量如表:
物質氧氣二氧化碳X
反應前質量/g7.817.6000
反應后質量/g008.85.4m
下列判斷錯誤的是(  )
A.苯是一種有機物
B.物質X由碳、氫兩種元素組成
C.表中m的值為11.2
D.生成二氧化碳和水的分子個數比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.自然界中的事物都在不斷地發生變化.下列四種變化中,其中有一種變化與其它三種有本質區別,它是(  )
A.
鐵生銹
B.
水的汽化
C.
煤的燃燒
D.
植物的呼吸作用

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