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【題目】某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下操作方案,結合方案回答下列問題:

(1)固體A中含有______

(2)步驟①中反應的化學方程式為_________________

(3)操作a的名稱為______

(4)理論上所得硫酸亞鐵晶體的質量______(填“>”“<”或“=”)原廢液中硫酸亞鐵的質量。

【答案】鐵,銅;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;過濾;>。

【解析】

由于目的是獲得銅單質和硫酸亞鐵,所以將過量的金屬鐵加入到含有FeSO4、CuSO4的廢液中,經過過濾后得到單質的銅、鐵及硫酸亞鐵溶液,再用稀硫酸將過量的鐵除去,得到單質的銅和硫酸亞鐵溶液,據此分析解答。

(1)固體A中含有鐵銅;(2)步驟①中發生的反應是鐵與硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵溶液反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)操作a是將固體和液體分離名稱為過濾;(4)由于加入的稀硫酸與加入的過量的鐵反應生成硫酸亞鐵故理論上所得硫酸亞鐵晶體的質量>原廢液中硫酸亞鐵的質量。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示實驗操作正確的是(  )

A. 測溶液的pH B. 讀出液體體積

C. 稀釋濃硫酸 D. 移走蒸發皿

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某微粒的結構示意圖如圖所示。

(1)該微粒有________個電子層。

(2)若該微粒是中性原子,則x等于________

(3)若該微粒帶2個單位的負電荷,則x等于________,該微粒的符號為________

(4)若該微粒帶1個單位的正電荷,則x等于________,該微粒的符號為________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。溴元素的相關信息如圖所示,回答下列問題。

(1)溴的相對原子質量是________

(2)溴元素的化學性質與圖二中________(填字母)的化學性質相似。

(3)溴元素與圖二中A形成的化合物的化學符號為________(類比氯化鈉的化學符號書寫)。

(4)若圖二中C表示離子,則離子符號是_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法,如表是NH4ClKNO3在不同溫度時的溶解度數據:

溫度/

10

30

50

70

溶解度/g

NH4Cl

33.3

41.4

50.4

55.2

KNO3

20.9

45.8

85.5

110

根據上述數據,回答下列問題:

(1)從上表可知,50℃時,NH4Cl的溶解度為______g

(2)NH4ClKNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質是________(填化學式)

(3)欲配制質量分數為10%KNO3溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和________

(4)燒杯中A中是60℃時,含有100g水的NH4Cl不飽和溶液,經過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發),則C燒杯中溶液的質量為______g

(5)某同學欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量,設計如圖2實驗,通過觀察到____現象得以驗證.

Aa端液面高于b端液面

Ba端液面低于b端液面.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質;甲為液體,在一定條件下可分解生成乙和丙。它們之間有如圖所示的轉化關系。

(1)寫出物質的化學式:甲_____;乙_____

(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是_____

(3)A是一種黑色固體粉末,能加快甲的分解速度,但反應前后其質量和化學性質沒有發生變化,則A的化學式可能是_____,在該反應中作_____

(4)反應③的文字表達式是:_____,其基本反應類型屬于_____。從反應③可以推測丁物質具有的一種化學性質是:_____。丁是未來能源領域中的新型高能燃料,從環保的角度看,其突出的優點是_____

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【題目】下列是初中化學中常見的物質:鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。它們進行擊鼓傳花游戲,條件是相互之間能發生反應就可以進行傳遞。請把上述物質分別安排在A~G的位置上,使花束能從A傳到G。其中A的固體俗稱干冰。請回答:

(1)氫氧化鈉應放在位置_____上。

(2)C和D反應的化學方程式為_____,反應類型為_____。上述物質除了發生從A到G的化學反應外,常溫下還能相互發生化學反應的物質是__________

(3)當G換成另一種物質時就能將花傳回起點A,它是_____ (寫名稱)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生變化,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請根據右圖回答問題:

(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質反應后,托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉,原因是_____________________________________

(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:______________________________________________

(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應,一定要在_________________中進行。

(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我市煤電資源豐富,由于當地煤炭含硫量大,燃煤煙氣大量排放對大氣環境帶來較大影響,為改善空氣質量,某電廠采用高速旋轉霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏,簡易流程見圖

(1)寫出流程中發生反應的化學方程式:

(2)流程中通入氧化空氣的目的是

(3)煤電工業的發展為工農業生產和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環境質量,請你從能源開發和利用的角度,提出兩項合理建議:

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